2017-09-07 17:13:06 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:燕趙晚報(bào)
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9月1日開(kāi)學(xué)第一天,在安徽合肥長(zhǎng)豐縣北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué),一位班主任老師因?qū)W生沒(méi)有按規(guī)定默寫古詩(shī)詞,當(dāng)場(chǎng)掌摑班里38名學(xué)生,結(jié)果被偷帶手機(jī)進(jìn)入教室的學(xué)生錄下并全程發(fā)到網(wǎng)上。(9月6日《 揚(yáng)子晚報(bào)》)
老師體罰學(xué)生的事情經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端,這一次的情節(jié)也大同小異:一是有人說(shuō),這是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的“好老師”;二是說(shuō),老師打人動(dòng)機(jī)也是“為孩子好”。對(duì)于教育部門這種“兩好”理論,我覺(jué)得是一些人沒(méi)有底線的辯解,應(yīng)該歸為歪理邪說(shuō)一類。
不過(guò),在此次老師打人事件中,有一個(gè)情節(jié)讓我振奮,那就是,這次事件是由一個(gè)學(xué)生披露的,他偷偷帶手機(jī)進(jìn)入教室,錄下老師打人全過(guò)程,并且發(fā)到網(wǎng)上。這種不畏強(qiáng)權(quán)的勇氣和精神值得稱贊。
在我的記憶里,發(fā)生老師體罰學(xué)生時(shí),幾乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生抵制和反抗的,他們大都會(huì)選擇逆來(lái)順受。2016年9月20日晚,陜西岐山縣益店高級(jí)中學(xué)的同學(xué)們下了晚自習(xí),回宿舍洗漱后,準(zhǔn)備睡覺(jué),而在同一棟宿舍樓的高一學(xué)妹在晚上10時(shí)30分熄燈后,仍大聲喧嘩。宿管老師十分嚴(yán)厲地訓(xùn)斥大家,隨后讓該樓近600名住宿女生回到樓道罰站,不讓回房睡覺(jué),一直站到了次日凌晨5時(shí)左右。我在譴責(zé)這個(gè)不合格的老師的同時(shí),更感到驚奇的是,600名女生被罰站,怎么沒(méi)有一個(gè)女生站出來(lái)抵制,600名女生難道沒(méi)有一個(gè)人感到這個(gè)罰站決定是錯(cuò)誤的嗎?
中國(guó)傳統(tǒng)教育最惡毒最落后的東西就是奴化教育,而奴化教育的核心就是聽(tīng)話教育。聽(tīng)父母的話、聽(tīng)老師的話、聽(tīng)長(zhǎng)輩的話、聽(tīng)權(quán)威的話,這當(dāng)然是可以的。但是,聽(tīng)話卻不許你思考,聽(tīng)了就得信,就得按照師長(zhǎng)的意見(jiàn)辦,否則就是“不聽(tīng)話”的壞孩子。與“聽(tīng)話教育”相配套的則有“檢討文化”,凡是違反了老師和家長(zhǎng)的話,就得寫檢討,被迫承認(rèn)錯(cuò)誤。這樣的孩子大了,到社會(huì)上,也就成了順民和奴才。
教育最重要的是塑造人,要培養(yǎng)有獨(dú)立人格的一代新人。具有獨(dú)立的人格,就是要有自己的思維,不盲從老師、家長(zhǎng)和權(quán)威,敢于懷疑、申辯和抵制,同時(shí)有為真理奮斗的精神。這一次,當(dāng)老師掌摑班里38名學(xué)生時(shí),終于有一個(gè)學(xué)生在心里說(shuō)“不”了,他記錄和揭露了這起錯(cuò)誤的體罰,這難道不值得我們歡欣鼓舞?我們真的希望有更多的孩子有這樣的覺(jué)悟和能力,而且我更希望出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面:當(dāng)老師掌摑學(xué)生時(shí),有學(xué)生站出來(lái)一聲吼:“住手!否則,我立即向教育局舉報(bào)。”如果這樣的趣聞發(fā)生了,那才是值得我們開(kāi)大會(huì)慶祝呢,這比有人考上清華北大更有意義。
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