2018年福建省考申論貫徹執(zhí)行題技巧：一舉拿下“快評”寫作

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公務(wù)員考試申論學(xué)科的考試中客觀題的作答是我們拿分的關(guān)鍵，客觀題中的貫徹執(zhí)行題在客觀題中所占分值較高，但也是眾多考生最為頭疼的題型。該題型的出題頻率無論在國考還是在省考中都占到一定的比重，其出現(xiàn)的形式往往靈活多樣。如編者按、辯詞、講話稿、匯報材料等等文種都已經(jīng)在國考或省考中出現(xiàn)。在出現(xiàn)的眾多文種中，有些與考生的生活息息相關(guān)，寫作起來并不陌生。但有些文種對于考生而言，不知從何入手。今天華圖教育跟大家介紹其中的一個文種——快評，延伸至和“快評”類似的文種寫作，讓大家再遇到這類的文章能夠有的放矢解決。

一、文種剖析

(一)“快評”文章特點(diǎn)

“快評”，又被成為“短評”，從文種來看屬于評論文章，但具有短小精煉的特點(diǎn)，是一種簡短的評論型文章。要想寫好快評，就要先了解評論型文章的特點(diǎn)。評論型文章即對某個現(xiàn)象或觀點(diǎn)的評論或評價。該種文章是時評員經(jīng)常書寫的文章，我們經(jīng)常會在人民日報、新華網(wǎng)等網(wǎng)站上看到，多是對于某一現(xiàn)象或觀點(diǎn)有自己的觀點(diǎn)呈現(xiàn)和深入解讀。該種文章具有真實性、觀點(diǎn)型、重要性、時效性等特點(diǎn)。從行文來看是基于一種觀點(diǎn)，并逐漸用論據(jù)來深入觀點(diǎn)的分析過程。

(二)應(yīng)試中的“快評”文章要素

在公務(wù)員考試當(dāng)中出現(xiàn)的“快評”文章寫作要符合時評員的評論型文章特點(diǎn)，包括三方面的要素：觀點(diǎn)、論據(jù)、行文。無論是觀點(diǎn)、論據(jù)(支撐論點(diǎn)的依據(jù))還是行文都是依據(jù)給定材料，來源于給定材料的。首先，文章應(yīng)具有一定的新穎和深刻的觀點(diǎn)的體現(xiàn)，但因為貫徹執(zhí)行題目的本質(zhì)能夠給我們提供的作答思路，這讓我們無需對該類文種有所畏懼�？煸u文章中評論的內(nèi)容是文章的重心，大多數(shù)的要點(diǎn)是圍繞著評論內(nèi)容而展開的。我們回到材料中尋找到要點(diǎn)進(jìn)行有邏輯的概括，將評論內(nèi)容客觀的呈現(xiàn)出來并對要點(diǎn)進(jìn)行一定格式上的加工即可。材料會給我們提供很多有效信息和線索，實質(zhì)上呈現(xiàn)出的“快評”文章并不是我們自身對于某一現(xiàn)象或觀點(diǎn)的自我評論，只不過是將材料中寫到的素材進(jìn)行有邏輯的加工，時評性文章的觀點(diǎn)來源于材料，時評的論據(jù)依然來源于材料。

二、題目示范

我們簡單通過一道題目幫助大家弄清“快評”的作答。如“某地方報紙根據(jù)‘給定資料’的內(nèi)容做了一版關(guān)于‘無錫市文化服務(wù)外包’的專欄，請你為這個專欄寫一篇快評。要求：觀點(diǎn)明確，簡明深刻，進(jìn)口材料，重點(diǎn)突出;”在閱讀材料之前通過審題我們預(yù)設(shè)出該文章的基本框架：一、“快評”的內(nèi)容是圍繞著“無錫文化服務(wù)外包”來展開，材料中所有與“文化服務(wù)外包”相關(guān)的信息都是快評寫作的主要內(nèi)容;二、基于“快評”這個文種的特點(diǎn)，我們要在文章中呈現(xiàn)出觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要在比較清晰的位置呈現(xiàn)，整個文章的邏輯可以使用總分總的邏輯結(jié)構(gòu)，在總的位置上呈現(xiàn)觀點(diǎn)。審題后帶著從題干中得到的有效信息回到材料中閱讀，我們會發(fā)現(xiàn)材料中呈現(xiàn)了關(guān)于無錫市文化服務(wù)外包的一系列做法、服務(wù)外包的積極意義、以及如何讓外包做的更好三個方面。通過服務(wù)外包意義的滲透，材料中的相關(guān)背景體現(xiàn)出了對待文化外包的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)支持文化外包，這也是我們在快評中的觀點(diǎn)部分要呈現(xiàn)出來的;三、快評的文種格式，按照基本的文章書寫格式，用不同的段落呈現(xiàn)文章內(nèi)容即可，另注意要書寫文章的標(biāo)題，基于評論型文章的特點(diǎn)標(biāo)題不建議使用“快評”這一文種直接呈現(xiàn)，最好在標(biāo)題中能夠體現(xiàn)出評論型文章的觀點(diǎn)。綜上，這篇快評的基本思路就已經(jīng)出現(xiàn)了，標(biāo)題可以打造為：“服務(wù)外包，責(zé)任不能外包”“升級公共文化服務(wù) 推廣文化服務(wù)外包”等等，行文中用總分總的方式來寫，按照邏輯分三個段落呈現(xiàn)1、簡單介紹無錫市文化服務(wù)外包的一系列做法;2、談一談服務(wù)外包的積極意義;3、如何履行責(zé)任讓服務(wù)外包更好。

三、舉一反三

華圖教育認(rèn)為，不僅僅在作答快評文章的時候我們按照這樣的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行書寫，在以后遇到類似于快評的文章時我們都可以用這樣的方式展開來進(jìn)行文章的寫作。如短文、評論等文章的寫作都是如此，按照文種的格式擬定標(biāo)題并且按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)分成不同的段落，呈現(xiàn)出材料對此主題的觀點(diǎn)并按照一定邏輯加工即可。

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