2017-09-12 15:38:14 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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萬(wàn)事開(kāi)頭難,在撰寫(xiě)申論作文開(kāi)頭時(shí),很多考生把握不準(zhǔn)題目立意、應(yīng)該寫(xiě)什么、應(yīng)該如何寫(xiě)。但無(wú)論是國(guó)考還是省考的申論寫(xiě)作,都有幾個(gè)基本要求:觀點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。這就需要我們根據(jù)具體要求審清材料主題思想。華圖教育在此進(jìn)行詳細(xì)講解。
明確審題范圍,帶回材料綜合分析
申論材料字?jǐn)?shù)多、搞清楚作答范圍。以幾個(gè)題目為例:(1)依據(jù)“給定資料1”,概括我國(guó)老齡化社會(huì)的特點(diǎn)。(2)“給定資料5”中有學(xué)者指出“制造業(yè)是未來(lái)經(jīng)濟(jì)繁榮的關(guān)鍵”。請(qǐng)結(jié)合“給定資料5”,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。(3)“給定資料5”中提到,某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場(chǎng)討論。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料”,反駁“網(wǎng)民A”的觀點(diǎn)。在以上三個(gè)題目中,關(guān)于作答范圍這個(gè)問(wèn)題,依次采用了不同的說(shuō)法,即“依據(jù)”、“結(jié)合”“提到”等,而用詞的不同也直接影響到考生作答范圍的不同:“依據(jù)”某段材料,則意為此題的答案完全來(lái)自于本段材料;“結(jié)合”某段材料,則是說(shuō)該題的答案主要是來(lái)自于該段材料,但其他材料也可能有要點(diǎn),考生可瀏覽其他段材料,看是否有信息點(diǎn)可以幫助答題;而“某資料中提到”的說(shuō)法,只是說(shuō)題干中需要回答的問(wèn)題在某資料中而已,至于答案要點(diǎn)的范圍要看后面具體的要求,往往很多此類(lèi)說(shuō)法的題目需要根據(jù)全部給定資料來(lái)作答,即全篇資料。
明確題型、范圍、任務(wù)
當(dāng)我們?cè)谧鲱}時(shí)需要閱讀題干,當(dāng)題中有概括字眼時(shí),需要我們對(duì)材料中的句子進(jìn)行歸納總結(jié);如果問(wèn)題是讓你對(duì)...提出對(duì)策,那么在解題時(shí)要找準(zhǔn)材料中的問(wèn)題,有針對(duì)性地提出問(wèn)題的解決對(duì)策;如題干中出現(xiàn)貫徹執(zhí)行等字眼,那么在我們答題時(shí)應(yīng)該偏重對(duì)文種的選擇與撰寫(xiě);最后如果讓你對(duì)一件事情及現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析,那么在答題時(shí),我們需要對(duì)事情闡述自己的評(píng)論、理解、其實(shí),表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及看法。
申論審題看似簡(jiǎn)單,但往往蘊(yùn)含玄機(jī),因此考生若想拿到理想分?jǐn)?shù),審題關(guān)是必然要扎扎實(shí)實(shí)邁過(guò)去的。在審題時(shí)除了要仔細(xì)閱讀題目的大字部分,還要閱讀題目的小字部分也就是要求,但在考試中往往這部分被同學(xué)們忽視,成為同學(xué)們丟分的潛在陷阱。在關(guān)注要求時(shí),首先要看有沒(méi)有表明此題是兩問(wèn)的信息,例如看要求中有沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題明確或?qū)λ嬖诘膯?wèn)題概括準(zhǔn)確扼要等信息,如果出現(xiàn)這些信息,必須按要求進(jìn)行作答;其次要抓住要求中表明字?jǐn)?shù)的信息,例如300字以內(nèi)、200字左右、800-1000字之間等等,通過(guò)這些信息判斷答案要點(diǎn)的詳細(xì)。
華圖教育提醒考生,在審題中通過(guò)抓住題干和要求中表明題型、對(duì)象、范圍、字?jǐn)?shù)、問(wèn)數(shù)等信息后,要通過(guò)所掌握的這些信息形成作答的基本思路,明確這一題要按什么思路、在那一則或是那幾則材料中圍繞什么來(lái)作答。形成基本作答思路是審題的核心所在。
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