2018年國家公務(wù)員考試：每年這些變化，不可不知

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在對比這幾年國考的大綱后，會發(fā)現(xiàn)，這幾年國考的大綱基本沒有什么改動，關(guān)于考情考務(wù)也機會無變動，但是大綱不變、考情不變，不代表國考真的是一成不變嗎?一起來看看一些不可不知的變化。

1、常識

①、地市級與省部級常識部分有5道題不同

②、近幾年人文考察側(cè)重偏多。

2、言語理解與表達

①、邏輯填空，2017年副省級考試由于有篇章閱讀，壓縮了邏輯填空的數(shù)量，占到了15題。

②、2017年副省級考試的新題型：篇章閱讀，給的不是一個自然段，而是整篇文章，后面跟著五道題，看似新穎不過事實上還是沒有逃脫片段閱讀的知識點，反而從理解的角度來說變得更簡單了。

③、只有副省級以上的考試形式變了一下，篇章閱讀要特別注意時間的把控，難度不高，但是對于學(xué)生來說更費時間，篇章閱讀以細節(jié)題，語句銜接題和主旨題為主，其中主旨題大部分定位首尾段即可得出。

總之，通過對比言語模塊而言，總體的考情是不會有大的變動，但是考生可以對篇章閱讀加深下了解，也許是出題的一種趨勢。

3、判斷推理

①、題型僅在2017年邏輯判斷部分有調(diào)整，地市多了1道材料分析題，包含五道題量。

②、圖形推理綜合性考察。一道圖形推理題不再只測查一種推理的規(guī)律，可能一道圖形推理題側(cè)重考察兩種及兩種以上的規(guī)律。考生不僅需要對單獨規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握，同時也必須要對推理規(guī)律靈活應(yīng)用，具備應(yīng)對綜合性考察的能力。

③、定義判斷提問方式多變。近幾年，定義判斷提問方式上有所多變，個別題目提問方式從以下正確的、以下錯誤的、以下符合的、以下不符合的變?yōu)橛兄�于避免、有助于解決···

④、類比推理平穩(wěn)過度，掌握好常見的幾種邏輯關(guān)系就行，比如全同，對應(yīng)，交叉，屬性。

⑤、邏輯判斷側(cè)重論證，把加強和削弱的方式掌握好，論據(jù)和論證是常考點

4、數(shù)量關(guān)系

①、知識點幾乎沒有變化，不過題目的類型判定標(biāo)準(zhǔn)模糊化，考生無法通過簡單讀題能判斷題目屬于哪一類型的題目，無法快速找到測查的知識點進行解答。

②、每年都有一小部分題，不屬于固定的模塊知識，側(cè)重于考察考生對題目的理解和思維能力。增加了一定的難度。

③、省部級比地市級多五道題，多出來的題目相對較難，難題依然集中于幾何類問題、行程類問題。

結(jié)論：需要考生在學(xué)習(xí)的過程中“知其然、知其所以然”，不僅會做題，還能理解題目的相關(guān)知識點，不僅了解知識點還能活學(xué)活用。但題目難度沒有什么變化。

5、資料分析

①、在題型、題量和知識點考察上沒有明顯變化。但認(rèn)真研究會發(fā)現(xiàn)，國考資料分析的考察，在一步一步趨于對原來忽略知識點的考察，比如混合增長率、年均增長問題，這些知識點考生不能忽視。

②、在2016年時，國考出現(xiàn)了五篇資料分析，第一篇3道題，第二篇2道題，第三、第四、第五篇分別五道題，在前兩篇中，測查的并不是資料分析原有知識點(公式)的應(yīng)用，重點測查的是考生對于資料的分析理解能力，但是在2017年國考時，考試試題又相對而言比較常規(guī)。我認(rèn)為，這一次的變動，雖然不具有代表性，但說明出題人有意向在資料分析考試基礎(chǔ)上測查考生真正對于資料的分析和理解能力。

③、側(cè)重于綜合性材料的考察。材料不單是文字或者圖形，側(cè)重于一篇資料有文字、有柱狀圖、有表格等綜合考察，需要考生對材料全局有一個認(rèn)知，方便快速找到需要數(shù)據(jù)的位置。

結(jié)論：需要考生具備全面的資料分析的知識點，并且抓住資料分析材料的閱讀方法，快速且準(zhǔn)備的閱讀材料，了解材料的分布布局，以便于快速找到應(yīng)用數(shù)據(jù)進行列式計算，

6、小結(jié)

2017年國考省部級和地市級題型、題量區(qū)別

總之，除常識判斷和數(shù)量關(guān)系兩部分稍有不同外，其余試題完全相同。

※不同點1：A卷比B卷整體多5題。

※不同點2：常識判斷部分，A、B兩卷有5題不同，其余15題完全相同。

※不同點3：A卷比B卷數(shù)量關(guān)系多考查5題，其余試題幾乎完全相同。

二、申論篇

1、對策題，單純對策題弱化，三年內(nèi)基本沒考，但是，具備對題目中問題提出措施的能力和思維不能忽視，很多應(yīng)用文寫作，在寫作內(nèi)容里需要考試具備能提出對策的能力，在應(yīng)用文寫作中體現(xiàn)。

2、國考近幾年概括類的題，不再是單純的抄材料和編材料，考生在對于材料中感慨知識點尋找很簡單，但是更多的是需要考生對于同類內(nèi)容的合并分類

三、結(jié)論

知識點的學(xué)習(xí)和儲備為第一步，深入學(xué)歷理解知識點，做到活學(xué)活用才是應(yīng)對公考的王道，做題時候不能只做題，應(yīng)該多思考，才能游刃有余。

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