2018年江蘇省公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試：如何正確把控政府思維

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面試中不僅要測查綜合分析能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識與技巧等等基本的測評要素，還會測查考生的政府思維以及服務(wù)意識，今天在這里華圖教育主要說一下政府思維。那什么是政府思維呢?主要指的是考生不能再僅僅站在個人的角度去思考問題，更要站在政府的立場去思考問題，政府思維主要體現(xiàn)在兩個方面：

一、具體的綜合分析題目中

例1.古有孟母擇鄰而居，今有父母擇校而居，請談?wù)勀愕目捶?

【解答】古代的“孟母三遷”主要體現(xiàn)的是母親為了兒子的成長而三次搬家的偉大母愛以及孟母的正確教育理念，而當(dāng)今的父母為了自己的子女能有好的上學(xué)條件，也會購買學(xué)區(qū)房，而我們在稱贊父母愛的偉大的時候，也需要去思考擇校背后所反映出來的問題就是當(dāng)今社會教育資源分配不均衡，城鄉(xiāng)之間存在差距，同一座城市中也有普通學(xué)校和重點學(xué)校的區(qū)別，只有讓教育資源均衡分配，才能讓學(xué)生享受到公平的受教育權(quán)利。所以政府思維需要考生能夠看到題干背后的問題。

例2. 湖南有位80后小伙子為了照顧癱瘓在床的母親，曾兩次辭去令人羨慕的工作，寸步不離地守在母親床前。有人稱他為當(dāng)代孝子，也有人擔(dān)心他會為此斷送了自己的前程。對此，你怎么看?

【解答】這個題目比較簡單，大多數(shù)考生都會選擇前者，這位小伙子體現(xiàn)出來的是孝道，所以我們會支持他的做法，本無可厚非，只是考生需要思考的是，在大家稱贊小伙子的行為的同時也要思考，國家可以通過社會保障制度和政府幫扶以及社會的公益慈善對于這個家庭進行幫助，使小伙子在盡孝道的同時又能在工作中發(fā)揮自己的社會責(zé)任。

二、考生的表述中

很多考生面對面試問題的時候可能會有變身，變身為一個為民眾著想的正義使者。為民眾考慮本身沒有問題，但是要本著客觀的原則，而不是憤青。

例如在討論交通擁堵問題的時候，很多考生會談交通道路規(guī)劃不合理，但是實際上政府做決定的時候也是有前期的調(diào)查和設(shè)計的，所以我們換種說法，“當(dāng)前交通道路提供的承載量未能趕上當(dāng)前汽車的發(fā)展”，從客觀上去分析會更容易讓考官接受。

再比如說，關(guān)于扶貧問題，可能國家在扶貧工作中確實存在一些不足，但是我們不能否定扶貧工作取得的成績，所以在表述的時候我們可以說：“從1978年我們國家實施扶貧工作以來，貧困人口大幅下降，但是在扶貧工作中依然存在一些問題……”，這樣才是比較能讓考官接受的表述方式。

華圖教育認(rèn)為，政府思維是需要考生能夠站在政府的角度去思考問題，明確定位是核心關(guān)鍵。

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