2018年寧夏公務(wù)員考試文章寫作：作文理證法使用技巧

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大作文題目是考試中常見的一種題型，這類題型往往考察學(xué)員的語言表達(dá)能力及熱點(diǎn)積累，所以成了考生在考試中的一大難題。但是任何一種題目只要熟悉了作答方法和技巧，總結(jié)規(guī)律、多加練習(xí)，就一定能夠攻破困難、得到滿意的分?jǐn)?shù)。現(xiàn)就大作文題型中的理證法技巧進(jìn)行介紹，希望能夠幫助考生突破考試瓶頸。希望能幫助到備戰(zhàn)2018年寧夏公務(wù)員考試的考生們！

一、何為理證法：

在申論作文中，分論點(diǎn)的論述強(qiáng)調(diào)理證與例證相結(jié)合，理證法應(yīng)用范圍廣，是支撐分論點(diǎn)的主要篇幅。具體來說包括原因分析、影響分析、政策分析、名言分析、原理效應(yīng)分析等五種分析方法。

二、理證法使用要求

準(zhǔn)確、深刻、新穎

三、常用理證法介紹

(一)影響分析

1、內(nèi)容分層：積極影響：意義、作用、重要性;消極影響：危害

2、思考維度

五位一體：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)

主體分析法：個(gè)人、家庭、單位/組織、社會、國家/政府

3、具體寫法：

分論點(diǎn)+影響分析+總結(jié)觀點(diǎn)

例如：

解決隨遷子女受教育難題要發(fā)揮政府職能。 城市化步伐的推進(jìn)，使得與農(nóng)民工父母一起進(jìn)城的隨遷子女越來越多，隨之而來的就是隨遷子女的受教育問題。隨遷子女上學(xué)難，損害了其接受教育的權(quán)利，影響到他們文化素質(zhì)的進(jìn)一步提升，不利于農(nóng)民工家庭的幸福和諧，對社會穩(wěn)定帶來一系列負(fù)面影響。因此，要落實(shí)政府責(zé)任，解決隨遷子女受教育問題。

(二)政策分析

1、引用政策、法律法規(guī)作為理證，論證分論點(diǎn)的合理性。

2、具體寫法：分論點(diǎn)+政策分析+總結(jié)觀點(diǎn)

例如：

坑爹扶貧，侵犯自主經(jīng)營權(quán)。中央“三農(nóng)”政策明文規(guī)定：要尊重農(nóng)民的自主經(jīng)營權(quán)，不能以幫助農(nóng)民脫貧致富或搞建設(shè)為借口，變相剝奪農(nóng)民的自主經(jīng)營權(quán)，不能搞政策和權(quán)力要挾。但在隴西縣扶貧工作過程中，政府捆綁推行“基礎(chǔ)母蓄擴(kuò)群”項(xiàng)目，強(qiáng)制低保戶購買羊羔和牛犢，這一做法不是隴西縣的“特色做法”，而在其他地區(qū)的扶貧工作中都有發(fā)生，這侵犯了農(nóng)民的自主經(jīng)營權(quán)，違反了我國關(guān)于“三農(nóng)”政策的相關(guān)規(guī)定，不利于扶貧惠農(nóng)政策的真正實(shí)施和落實(shí)。因此，應(yīng)立即叫停并督促相關(guān)部門進(jìn)行限期整改，還農(nóng)民真正的自主經(jīng)營權(quán)。

(三)原理效應(yīng)分析

1、使用原理效應(yīng)作為理證，論證分論點(diǎn)的合理性

2、分論點(diǎn)+原理效應(yīng)分析+總結(jié)觀點(diǎn)

例如：

憂患意識是我們黨走向勝利的不可或缺的精神力量。如果把一只青蛙放進(jìn)溫水中，青蛙會若無其事地待在水里，直至把它煮熟為止。在這種狀況下，青蛙為什么不能自我擺脫險(xiǎn)境呢?這是因?yàn)榍嗤軐�緩慢、漸進(jìn)的環(huán)境變化卻不能及時(shí)做出感應(yīng)。這種“青蛙效應(yīng)”告訴我們一個(gè)道理：“生于憂患，死于安樂。80多年來，我們黨之所以能夠從挫折中奮起，從患難中走過，與始終保持憂患意識、不斷奮發(fā)進(jìn)取不無關(guān)系。而且，即使在成績面前,黨中央也諄諄告誡全黨同志，越是形勢好的時(shí)候，越要有憂患意識。不難看出，我們黨是從憂患中誕生、從憂患中奮起、在憂患中發(fā)展壯大的。因此，憂患意識是我們黨走向勝利的不可或缺的一種精神力量。

以上是大作文題目分論點(diǎn)中理證法的論證技巧，考生在掌握方法的前提下還要多加練習(xí)，只有這樣才能攻克難關(guān)、取得理想成績。

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