2017年時政熱點：江歌事件拷問人性善惡與教育之失

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2016年11月3日，女留學生江歌在日本被殺害，兇手是其同鄉(xiāng)、室友劉鑫的前男友陳世峰，這也是去年引起網(wǎng)絡熱議的“東京女留學生被害案”。近日，“江歌事件”持續(xù)發(fā)酵，再次在網(wǎng)絡引發(fā)熱議。關于事件本身、江歌及其母親、劉鑫等，同情者有之，嘆息者有之，憤怒者有之，譴責者有之，眾說紛紜，莫衷一是。有的網(wǎng)友說：“她為朋友擋刀，客死他鄉(xiāng);她卻躲避近一年，消失不見。”有的網(wǎng)友說：“事發(fā)后，劉鑫逃避永遠不是解決問題的方案，只會讓事態(tài)發(fā)展愈演愈烈。”有的網(wǎng)友說：“江歌母親曝光家庭隱私做法有點極端。”11月13日，《新京報》刊登了南京師范大學文學院劉志權教授撰寫的《江歌案:先分清道義和法律責任》，央視網(wǎng)登載了歐陽晨雨撰寫的《“江歌遇害事件”，應以法律之燭照亮人性暗黑》，眾多媒體對此事展開了針鋒相對的探討。

從“江歌事件”中， 我們既看到了江歌的友善仗義、江歌母親的痛苦無助、劉鑫的冷漠無情，也看到了人性的善惡之分，同時不得不引發(fā)我們對教育之失的反思。

“江歌事件”再次提示和驚醒世人：我們是不是應該重新拷問人性的善惡?江歌與母親相依為命、感情深厚，雖然成長在單親家庭，但是陽光樂觀、積極向上、懂事努力，留學是為了改變命運，卻沒想到命殞他國。我們一方面同情江歌母女，另一方面更為劉鑫及其家人事后的言行覺得痛心、感到心寒。劉鑫及其家人將人性自私、黑暗、邪惡的一面演繹得淋漓盡致。劉鑫為了遮掩該事件對自己的不良影響，在好友江歌因其而亡后，非但沒有一句安慰，反而威脅、呵斥江歌母親不應將事態(tài)擴大。案發(fā)20多天后，兇手陳世峰被被正式批捕。但是，直到案發(fā)后的249天，即今年8月23日，江歌母親在媒體的協(xié)助下才與劉鑫見了遲來的第一面。劉鑫既沒有參加江歌的葬禮，也懶得回復江歌母親的微信，甚至將其拉黑。案發(fā)后，劉鑫家人對江歌母親也是滿口污言穢語、惡語相向，一副事不關己、高高掛起的樣子，全家人仍然開心、快樂、無恥地炫耀著自己的幸福生活。若非江歌母親通過網(wǎng)絡將之公諸于世，劉鑫極有可能既不出現(xiàn)，也還會繼續(xù)過著歡天喜地的自在生活。

其實，近年來，類似的惡性事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生。無獨有偶，今年3月21日上午，杭州濱江某小區(qū)大樓監(jiān)控探頭攝錄到殘忍一幕：海歸男薛某一把抱起追求已久而不得的高中女同學珊珊殘忍地拋下19樓。當我們在直面嚴酷現(xiàn)實的同時，不禁發(fā)出疑問：我們的教育到底怎么了?為何現(xiàn)在的年輕人甚至學生，僅僅因為自己的私欲未能滿足或愿望沒有實現(xiàn)，就能夠一氣沖動之下，輕意放棄自己的生命或剝奪他人生命，而無視這會對社會、對家庭、對他人造成極大的傷害?

細思我們的教育，不難發(fā)現(xiàn)：長期以來，學校提倡素質(zhì)教育，卻實施應試教育，一直以升學率為標準，永遠拿分數(shù)說話，導致“重智育、輕德育，重知識灌輸、輕人格塑造，重能力培養(yǎng)、輕素質(zhì)提升”的現(xiàn)象時有發(fā)生;從小孩降生起，父母就抱著“望子成龍、望女成鳳”的夙愿，想方設法，盡己所能，給孩子提供最好的吃穿住行、最優(yōu)質(zhì)的教育資源，最大限度地滿足孩子的一切需求;受社會不良風氣的影響，有的孩子也出現(xiàn)了心理失衡、道德失范、行為失準、價值取向偏差等問題。我們一味地根據(jù)自己的愿望設計安排孩子的人生，全然不顧孩子的興趣、愛好、天賦和特長;一味地關心孩子“是否能夠成才”，卻很少關心“是否能夠成人”;一味地關心孩子“學什么”“怎么學”，卻很少關心孩子“為什么”“為誰學”。孩子在教育中的主體地位沒有確立，學習的動力源沒有解決，就無法激發(fā)學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，也難以實現(xiàn)德育體美全面發(fā)展，從而健康茁壯地成長成才。如果我們的孩子既沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，也沒有頑強的意志、健全的人格、高尚的情操、完善的品格，一旦遇到困難、挫折、麻煩或不快的時候，就極有可能喪失信心、愁眉苦臉、意志消沉、情緒低落，甚至走向極端，動不動就想“拼命”、動不動就想“自殺”。

在“江歌事件”中，劉鑫有沒有違反法律，目前我們還不得而知。在輿論重壓、道德譴責下，也許某些人會惴惴不安、度日如年。但愿這種道德層面的“懲罰”，遠遠不是事件的終結。我們既希望以法律之繩對陳世峰作出公正的審判，讓正義得到伸張、邪惡受到懲處，也希望人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動的一縷善良不再暗淡無色、繼續(xù)光芒四射，永遠照亮前程、催人奮進，同時更希望教育回歸本質(zhì)，引導孩子既相信和追求真善美，也能夠正確地分辨善惡、美丑、真?zhèn)�。我們的孩子只有既學會了獲取新知，也學會了做人做事，既廣交朋友、廣結善緣，也善于擇友、善結良友，才能與智者同行、與善者同樂，才能積極勇敢地迎接學習、工作和生活中的各種挑戰(zhàn)，成為會學習、能辦事、耐抗壓的新時代強者。

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