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2018湖北公務(wù)員考試行測(cè)答題技巧:用增長(zhǎng)率巧解比重問題

2017-11-30 14:56:38 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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  2018湖北公務(wù)員考試行測(cè)答題技巧:運(yùn)用增長(zhǎng)率巧解比重上升下降問題。資料分析是行測(cè)中一重要板塊,每年貴州公務(wù)員考試都會(huì)考四篇材料,共20個(gè)小題。很多考生非常頭疼這部分題目,又得看材料,還得做題,而且題目中數(shù)據(jù)往往比較大,比較復(fù)雜。但其實(shí)資料分析有很強(qiáng)的技巧可言,掌握了這些技巧,能讓我們做題速度大大提高,今天將為大家介紹資料分析中一種常見題型和秒殺技巧——比重上升與下降。

  【題型特征】題目給出“部分的現(xiàn)期量為A,增長(zhǎng)率為a,整體的現(xiàn)期量為B,增長(zhǎng)率為b”,問“今年部分占整體的比重與上一年比上升了多少或下降了多少”。

  【思路點(diǎn)拔】我們要想求今年比重上升或下降情況,首先應(yīng)該把現(xiàn)期量的比重算出來,將基期比重的量算出來,然后比較。現(xiàn)期比重為,基期比重為,現(xiàn)期比重與基期比重相減為

,因此我們發(fā)現(xiàn),若a>b,現(xiàn)期比重-基期比重>0,比重上升;反之,a,b的大小,判斷出比重升降。如何判斷上升多少,下降多少呢?我們知道,將上式直接計(jì)算將非常麻煩。但是,因此我們可以用a-b的差計(jì)算出來,選比這個(gè)差值小的數(shù)即可。

 

  【2012-國家-132】2010年,我國進(jìn)出口貿(mào)易總額為29727.6億美元,同比增長(zhǎng)34.7%。2010年,我國機(jī)電產(chǎn)品出口9334.3億美元,同比增加30.9%;高新技術(shù)產(chǎn)品出口4924.1億美元,同比增長(zhǎng)30.7%。

  2010年高新技術(shù)產(chǎn)品出口額占到出口總額的比重與上年相比約:

  A. 增加了10個(gè)百分點(diǎn) B. 減少了10個(gè)百分點(diǎn)

  C. 增加了0.1個(gè)百分點(diǎn) D. 減少了0.1個(gè)百分點(diǎn)

  D【解析】此題為比較現(xiàn)期比重比基期比重升降的題型,部分的增長(zhǎng)率(a)=30.7%,整體的增長(zhǎng)率(b)=34.7%,因?yàn)閍

  【2014-聯(lián)考4.12-114】 2013年全國1-5月保險(xiǎn)業(yè)經(jīng)營狀況

  經(jīng)營狀況(億元)同比增速(%)

  在壽險(xiǎn)、健康險(xiǎn)和人身意外傷害險(xiǎn)中,有幾類險(xiǎn)種在2013年5月的保險(xiǎn)賠付支出額占全行業(yè)保險(xiǎn)賠付支出總額的比重高于上年同期水平?

  A.0 B.1

  C.2 D.3

  B【解析】整體的增長(zhǎng)率為32%,壽險(xiǎn)、健康險(xiǎn)和人身意外傷害險(xiǎn)的增長(zhǎng)率分別為68%,29%,11%,顯然只有1個(gè)增長(zhǎng)率大于整體的增長(zhǎng)率,因此比重上升的只有一個(gè),本題答案為B選項(xiàng)。

  【2013-國家-131】2011年全國農(nóng)民工總量達(dá)到25278萬人,比上年增加1055萬人,增長(zhǎng)4.4%。農(nóng)民工從業(yè)仍以制造業(yè)、建筑業(yè)和服務(wù)業(yè)為主,從事建筑業(yè)的比重明顯提高。從農(nóng)民工的就業(yè)地區(qū)來看,2011年在東部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工16537萬人,比上年增加324萬人;在中部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工4438萬人,比上年增加334萬人,增長(zhǎng)8.1%;在西部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工4215萬人,比上年增加370萬人,增長(zhǎng)9.6%。

  2011年在中部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工占農(nóng)民工總?cè)藬?shù)的比重,較上一年約增加( )

  A.0.6% B.3.7%

  C.6.2% D.12.5%

  B【解析】此題為比較現(xiàn)期比重比基期比重升降的題型,部分的增長(zhǎng)率(a)=8.1%,整體的增長(zhǎng)率(b)=4.4%,因?yàn)閍-b=3.7%,因此答案為A選項(xiàng)。

  湖北公務(wù)員考試中的資料分析,考察的是考生分析、理解、推斷及計(jì)算的能力。計(jì)算排在最后,說明計(jì)算能力并不是考官所要考察的重點(diǎn),因此就一定有技巧可循。當(dāng)我們做這類題目時(shí)如果覺得算麻煩了,就是沒找對(duì)方向。

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