2018年國家公務(wù)員考試行測資料分析中陷阱選項(xiàng)

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• 資料分析公式
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2018年國家公務(wù)員考試行測資料分析中陷阱選項(xiàng)。資料分析是行測中相對容易掌握的模塊，題型特征一般比較明確，公式變化的靈活性遠(yuǎn)小于數(shù)量關(guān)系。但是資料分析的問題之一是計(jì)算量大耗時長，其中資料分析的魅力，又或者說是特色在于他的選項(xiàng)設(shè)計(jì)上，合理利用陷阱選項(xiàng)逆推可以化繁為簡，快速的得到答案。

一、基期量加和/做差

基期量=現(xiàn)期量/(1+增長率)，在計(jì)算單一基期量時計(jì)算難易程度在可接受范圍內(nèi)，但是考試如若求兩個基期量的和或者差，那么難易程度相對就加大了許多。

1.2011年我國養(yǎng)殖水產(chǎn)品產(chǎn)量4026萬噸，增長5.2%;捕撈水產(chǎn)品產(chǎn)量1574萬噸，增長1.9%。2010年，我國水產(chǎn)品產(chǎn)量大約達(dá)到多少萬噸( )

A.1500 B. 3800 C. 5000 D. 5300

【答案】D

【選項(xiàng)逆推】此題求水產(chǎn)品的產(chǎn)量，而題目中給的是養(yǎng)殖水產(chǎn)品和捕撈水產(chǎn)品的現(xiàn)期量，一般考生容易找數(shù)據(jù)不仔細(xì)，把養(yǎng)殖水產(chǎn)品或者捕撈水產(chǎn)品中的一個當(dāng)做水產(chǎn)品來計(jì)算。那么，出題人在選項(xiàng)中必然會設(shè)計(jì)兩個干擾選項(xiàng)，分別是2010年的養(yǎng)殖水產(chǎn)品和2010的捕撈水產(chǎn)品，結(jié)合選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，A(1500)+B(3800)=D(5300)，因此答案為D選項(xiàng)。

【華圖小結(jié)】當(dāng)我們刷大量題目鞏固知識點(diǎn)的同時，要注意出題人對于選項(xiàng)的設(shè)置規(guī)律，一般選項(xiàng)都有干擾項(xiàng)，我們可以考慮從干擾項(xiàng)逆推，尤其是基期量求和或者做差的時候。

二、間隔增長量

2.2011年前十一個月，某省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值3763.00億元，實(shí)現(xiàn)增加值896.31億元。增加值同比增長30.74%，比規(guī)模以上工業(yè)增加值高11.64個百分點(diǎn)，占規(guī)模以上工業(yè)增加值的比重達(dá)到25.32%。

若該省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值保持同樣的增長速度。則2012年前十一個月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值比2010年同期約增加多少億元( )

A.210.7 B.486.3 C.275.5 D.685.6

【答案】B

【選項(xiàng)逆推】讀完題目之后，發(fā)現(xiàn)此題難以程度較大，題目給的是2011年的數(shù)據(jù)，求的是2012與2010相比的增長量，列式計(jì)算有很多種方法，但是計(jì)算量很大。那么我們思考，考生容易只求2011與2010年比的一個增長量，或者2012年與2011年相比的一個增長量。那么選項(xiàng)中會有這兩個干擾項(xiàng)，我們發(fā)現(xiàn)A(210.7)+C(275.5)=B(486.3)。因此答案為B選項(xiàng)。

【華圖小結(jié)】因此，以后在做關(guān)于間隔增長量的方法，可以優(yōu)先充選項(xiàng)入手，通過干擾選項(xiàng)逆推可以秒選出答案。

三、間隔倍數(shù)

3.2014年1~2月中國出口簡況如下：西部地區(qū)出口310億美元，同比增長26.9%，增速同比回落43.5個百分點(diǎn)。8個省份同比增長，增速較快的寧夏、甘肅分別增長1.6倍和1.4倍。4個省份由去年同期增長轉(zhuǎn)為下降，西藏、貴州分別由增長7.2倍和2.4倍轉(zhuǎn)為下降79.7%和50.2%。

2014年1～2月，西藏自治區(qū)出口額約是2012年同期的多少倍( )

A.0.2 B.0.6 C.1.7 D.8.2

【答案】C

【選項(xiàng)逆推】，在思路上比較繞且計(jì)算量較大，那么我們從可從出題人角度出發(fā)，考生容易犯的問題是側(cè)重點(diǎn)求得間隔增長率忘記加1，通過選項(xiàng)我們會發(fā)現(xiàn)，B.0.6+1=C.1.6，因此答案為C選項(xiàng)。

【華圖小結(jié)】倍數(shù)的一個易錯點(diǎn)在于“A是B的幾倍”和“A比B多幾倍”的區(qū)別上。在做倍數(shù)問題的時候，可以優(yōu)先看選項(xiàng)有沒有相差1的。

在做資料分析題的時候，讓我們打好基礎(chǔ)之后，我們要思考出題人的選型設(shè)計(jì)和布局。

Ø 一般考試中列式難計(jì)算量大的題目，通常出題人在選項(xiàng)中都會有提示。

Ø 題目越是咬文嚼字的和一些做題的易錯知識點(diǎn)，我們也要擅于總結(jié)。出題人往往會根據(jù)考生的易錯點(diǎn)設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)，這樣我們可以排除干擾項(xiàng)或者是利用干擾項(xiàng)來求得正確答案。

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