2018年新疆公務(wù)員考試申論備考：如何答好提出對策題

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　　對于新疆公務(wù)員申論考試而言，近幾年來，提出對策題單獨(dú)命題的頻率在逐漸降低，更多的是要將提出對策這一能力與綜合分析和貫徹執(zhí)行題融合在一起考查，但是盡管它單獨(dú)命題的頻率在逐漸降低，但是只要它單獨(dú)命題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它難度還是比較高的，難度在于一是提出對策到底該寫幾問這個(gè)問題讓人困惑不解，二是提出對策題提出的對策往往泛泛而談，假大空。華圖教育專家在此針對作答這類題目常見的幾個(gè)問題進(jìn)行分析。

　　第一，對于提出對策的問數(shù)而言，我們該如何確定?

　　我們在前邊申論怎么答的時(shí)候有一個(gè)申論的作答原則是問什么答什么。而當(dāng)面對我們的提出對策題的時(shí)候，它一般給我們的問法就是“請你提出解決問題的具體措施”“請就這些問題提出解決建議”，于是很多人就認(rèn)為我們的答案只需要提出解決的措施或辦法即可。

　　但事實(shí)上并不是，例如2012年地市這道題，題目如下：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門參考。若學(xué)生只看到題干部分時(shí)立馬想到的是我們的作答原則“問什么答什么”，一定認(rèn)為只需要寫出解決問題的措施或辦法即可。但事實(shí)上并不是，我們除了要寫到問題的解決措施或辦法之外還需要概括問題，但我們的問題和對策所占的篇幅并不是一樣的，而是問題簡略概括，所占篇幅較少，而對策所占篇幅較多。

　　但如果我們的題目換成這樣：“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，公交站點(diǎn)設(shè)置不合理，公交車�？坎灰恢�，無過街人行橫道和最后一公里問題，假定你是交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門參考。這時(shí)候我們的答案只需要寫一問即可，就是我們提出的對策。那么對于提出對策題到底答案應(yīng)該是一問還是兩問，我想通過舉例大家應(yīng)該已經(jīng)明白，如果我們的題目沒有給我們明確列出問題，這時(shí)候我們的答案既需要列出問題又需要寫出對策，而如果我們的題目簡單的列出了問題，這時(shí)候我們的答案只需要寫出對策即可。

　　其次，在寫對策的時(shí)候是我們的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷τ趯Σ呶覀兒茈y在材料中找到直接對策，因此我們需要根據(jù)問題原因或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去推對策，往往這就難倒了一大批理工科的考生，語言功底較差，寫出的對策往往是一句話空洞泛談，例如現(xiàn)在面臨新興事物共享單車存在的一大問題就是很多人會(huì)將共享單車私藏到自己家，面對群眾出現(xiàn)的這一問題，請你提出解決問題的建議措施，很多人提出的措施就是一句話：加強(qiáng)思想建設(shè)，這就是典型的假大空，泛泛而談，那什么才不是假大空呢，“居委會(huì)針對市民私藏共享單車這一情況，利用媒體宣傳共享單車的目的和意義，從而提高居民共享的意識(shí)”，這樣的對策才叫具體，那么我們?nèi)绾尾拍茏龅竭@一點(diǎn)呢，操作性=主體(誰來做)+客體(針對什么)+手段(措施)+目的，主體也就是說我們寫的這個(gè)對策一定要寫上是誰做的，客體也就是說我們做的這個(gè)事情是針對什么做的，手段或措施也就是說我們怎么去做，目的也就是說通過這么去做我們會(huì)達(dá)到一個(gè)什么目的和效果。

　　華圖教育相信通過仔細(xì)審題尋找問數(shù)、概括對策的講解，考生已經(jīng)了解對策題的答法。接下來需要通過大量的真題練習(xí)，熟悉對策類題型的答法，才能在考場上應(yīng)對自如。

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