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2018年寧夏公務(wù)員行測(cè)備考:資料分析題必備術(shù)語大全

2018-01-04 11:52:17 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

  • 資料分析題型
  • 資料分析公式
  • 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
  • 數(shù)量關(guān)系公式
  • 常識(shí)百年黨史
  • 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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  眾所周知,在寧夏公務(wù)員歷年行測(cè)考試中,資料分析是其中一個(gè)很重要的部分,也是無法輕視的一個(gè)部分。由于資料分析這個(gè)模塊不光是占題量大,還考察的比較簡(jiǎn)單,但卻因?yàn)楹芏嗫忌诳荚嚨臅r(shí)候由于時(shí)間關(guān)系就秉持著把行測(cè)理科部分即數(shù)學(xué)運(yùn)算部分有時(shí)間就做,沒時(shí)間就蒙的態(tài)度,到最后得不償失。下面是華圖教育為大家整:資料分析題必備術(shù)語大全。助力2018年寧夏公務(wù)員考試!

  一、相近詞語,詞意大不同

  1、基期量與現(xiàn)期量

  我們常見到這種描述:一個(gè)時(shí)期的量與另一個(gè)時(shí)期的量相比較發(fā)生了怎樣的變化。

  基期:被用作參照物的時(shí)期稱為基期,描述基期的量即為基期量。

  現(xiàn)期:相對(duì)于基期的稱為現(xiàn)期,描述現(xiàn)期的量即為現(xiàn)期量。

  2、增量、增速、增長(zhǎng)率與增幅

  增量:增長(zhǎng)的絕對(duì)量=末期量-基期量

  增速:增長(zhǎng)速度=(末期量-基期量)÷基期量

  增長(zhǎng)率:增量與基期量之比。

  增幅:即增長(zhǎng)的幅度,也可理解為增量。

  3、百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)

  百分?jǐn)?shù):n%,即n/100。

  百分點(diǎn):n個(gè)百分點(diǎn),即n%或n/100(注意百分點(diǎn)不帶百分號(hào))。

  4、同比與環(huán)比

  同比:與上一年的同一期相比。

  環(huán)比:與緊緊相鄰的上一期相比。

  二、常見經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞

  1、GDP和GNP

  GDP(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值):指一個(gè)國(guó)家(或地區(qū))所有常住單位在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和。

  GNP(國(guó)民生產(chǎn)總值):指一個(gè)國(guó)家(或地區(qū))所有國(guó)民在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和。

  2、順差和逆差

  貿(mào)易順差:一個(gè)時(shí)期內(nèi)通常是1年,一個(gè)國(guó)家(或地區(qū))的出口商品額大于進(jìn)口商品額,叫做對(duì)外貿(mào)易順差(又稱出超),其差額即貿(mào)易順差額。

  貿(mào)易逆差:在一個(gè)時(shí)期內(nèi),一個(gè)國(guó)家(或地區(qū))的出口商品額小于進(jìn)口商品額,叫做對(duì)外貿(mào)易逆差(又稱入超,有時(shí)也稱為“貿(mào)易赤字”),其差額即貿(mào)易逆差額。

  3、基尼系數(shù)與恩格爾系數(shù)

  基尼系數(shù):國(guó)際上通用的、用以衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人民收入差距的常用指標(biāo);嵯禂(shù)介于0-1之間,越接近0就表明收入分配越是趨向平等,反之趨向于不平等。按照國(guó)際一般標(biāo)準(zhǔn),0.4以上的基尼系數(shù)表示收入差距較大,當(dāng)基尼系數(shù)達(dá)到0.6以上時(shí),則表示收入差距很大

  恩格爾系數(shù):指食品支出總額(生活必需品,非奢侈品)占家庭或個(gè)人消費(fèi)支出總額的百分比例。這個(gè)比例越低、一般反映這個(gè)地區(qū)人民生活水平越高。

  4、三次產(chǎn)業(yè):第一產(chǎn)業(yè)--農(nóng)業(yè),第二產(chǎn)業(yè)--工業(yè)和建筑業(yè),第三產(chǎn)業(yè)--服務(wù)業(yè)

  以上就是對(duì)資料分析題目術(shù)語的大總結(jié)了。大家在記憶的時(shí)候,概念性的術(shù)語要理解記憶與反復(fù)記憶相結(jié)合,對(duì)于相似的術(shù)語要對(duì)比記憶,以免混淆,為在2018年寧夏公務(wù)員一舉成“公”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

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