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課后督學(xué)資料:第15天-申論解析

2018-01-23 13:58:51 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:未知

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課后督學(xué)資料:第15天-申論解析

  第15天上午申論:對策題(解析)

  答案要點:

  建議有:1.完善信息發(fā)布制度,加大對網(wǎng)絡(luò)傳謠懲處力度;2.在督促網(wǎng)絡(luò)運營商、服務(wù)商在技術(shù)層面形成有效的制約手段,阻止各類網(wǎng)絡(luò)違法違規(guī)行為;3.督促電商交易平臺制定嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)管理制度,高效的監(jiān)控技術(shù)手段,規(guī)范管理商家;4.加快推進(jìn)建立信用檔案,增加網(wǎng)絡(luò)違法成本;5.加強網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育,提高網(wǎng)民、電商誠信意識。

  第15天上午申論:對策題(解析)

  答案要點:

  啟示:1.創(chuàng)新宣傳手段。整合互聯(lián)網(wǎng)與電視雙重優(yōu)勢資源,以人們?nèi)菀捉邮艿姆绞,開展?jié)h字文化教育活動,在社會中形成熱愛漢字、學(xué)習(xí)漢字的良好氛圍。2.創(chuàng)新娛樂形式。在游戲中學(xué)習(xí)知識,領(lǐng)略漢字之美,重拾漢字尊嚴(yán),傳承漢字文化。3.注重節(jié)目內(nèi)涵。不同于當(dāng)前蜂擁而現(xiàn)的同質(zhì)化娛樂節(jié)目,通過提高節(jié)目內(nèi)容深度來吸引觀眾,傳播漢字文化。4.加大重點投入。以增加漢字文化知識性、趣味性、娛樂性和觀賞性,吸引眼球。

  第15天下午申論:套題三(解析)

  (一)背景材料中羅列了一些民眾針對“城市該不該禁放煙花爆竹”問題的不同意見及爭議。請你指出禁放爭議的焦點并分別說明兩種主要意見的觀點及其理由。(20分)

  要求:觀點明確,內(nèi)容全面、準(zhǔn)確,條理清晰,不超過300字。

  答案要點:

  關(guān)于“城市該不該禁放煙花爆竹”問題,禁放爭議焦點在于是否應(yīng)全面禁放。

  兩種主要觀點及理由:

  第一,支持全面禁放。理由:一是危害較大,污染空氣環(huán)境、產(chǎn)生巨大噪音,引發(fā)火災(zāi)、意外傷害;二是浪費嚴(yán)重,浪費個人或納稅人錢財,觀賞時間短暫;三是不符合現(xiàn)代城市和文明生活方式;四是有強烈的民意基礎(chǔ);五是可以法規(guī)強制移風(fēng)易俗。

  第二,不支持全面禁放,可加以改變和轉(zhuǎn)化。理由:一是承載年俗文化是民族傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容;二是移風(fēng)易俗不能一禁了之,應(yīng)自發(fā)改變和轉(zhuǎn)化;三是大力改良污染煙花、控制其他污染源;四是全面禁放易導(dǎo)致法不責(zé)眾,做不到有效執(zhí)法;五是人為災(zāi)害是小概率事件,不可避免;六是支持限制公款消費,但尊重個人消費。

  (二)背景材料2談到“節(jié)日和人一樣都是有靈魂的”,請結(jié)合背景材料談?wù)勀銓@句話的理解。(15分)

  要求:分析透徹,觀點明確,條理清楚,不超過300字。

  答案要點:

  “靈魂”是指節(jié)日蘊含的文化。這句話指節(jié)日像人一樣,一旦缺乏載體,缺乏文化內(nèi)涵就會越來越淡,越來越?jīng)]意思。民俗文化和節(jié)俗活動緊密關(guān)聯(lián)如節(jié)氣、祭祀、祈禱等,內(nèi)涵豐富,但現(xiàn)在缺乏莊嚴(yán)文化氛圍,不接地氣,文化式微。人們對傳統(tǒng)文化逐漸淡忘,文化趨簡,傳統(tǒng)民俗文化進(jìn)一步流失。鑒于此,我們應(yīng)該注重民俗文化的保護(hù),在發(fā)展物質(zhì)的同時,注重對傳統(tǒng)文化的保護(hù),尤其是文化內(nèi)涵的挖掘,如將文化與現(xiàn)今接地氣的活動相結(jié)合等,使文化有其依附的載體。

  (三)背景材料5、6、7反映了我國煙花制造企業(yè)在“煙花遇冷”之后所面臨的困境,假如你是某煙花之鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)干部,請擬出解決該問題的建議。(25分)

  要求:問題明確,建議合理,有針對性,可操作性,不超過400字。

  答案要點:

  我國煙花制造企業(yè)在“煙花遇冷”之后,可能面臨以下問題:一是小型煙花爆竹產(chǎn)品滯銷,大量積壓,占用生產(chǎn)資金。二是煙花爆竹行業(yè)的競爭會越來越激烈,大量的企業(yè)可能會被淘汰。三是企業(yè)可能會減少安全生產(chǎn)投入,導(dǎo)致安全問題重現(xiàn)。

  要想解決以上問題,需要政府、企業(yè)共同思考,積極應(yīng)對。政府方面:首先,政府要對煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)開展環(huán)境保護(hù)宣傳教育,使其認(rèn)識到煙花爆竹行業(yè)或?qū)⒚媾R式微的局面,引導(dǎo)其積極面對市場變化。其次,政府要加強安全生產(chǎn)監(jiān)管,消除煙花爆竹行業(yè)可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險。企業(yè)方面:首先,企業(yè)要提高對行業(yè)式微的認(rèn)識,針對市場變化,合理調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),提供專業(yè)人員協(xié)助民眾燃放B類產(chǎn)品,并大力研究開發(fā)環(huán)保型產(chǎn)品。其次,企業(yè)要加速升級整合,提高市場競爭力。最后,企業(yè)要加強對其他行業(yè)的研究,積極進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

  (四)從背景材料出發(fā),結(jié)合實際,以“守望,是每個人的責(zé)任”為題,寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的議論文。(40分)

  要求:1.結(jié)合材料,中心明確,觀點鮮明,聯(lián)系實際

  2.思路清晰,分析具體,條理清楚,語言流暢

  3.字?jǐn)?shù)在1000字左右。

  參考范文:

  守望,是每個人的責(zé)任

  二十三,糖瓜兒粘;二十四,掃房日;二十五,糊窗戶;二十六,燉塊肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十兒晚上熬一宿;大年初一扭一扭。曾幾時,我國春節(jié)的熱鬧生活是社會大眾一年的期盼。但如今,隨著生活水平的大幅提高,這些兒歌中的傳統(tǒng)活動卻已漸漸退出了人們的視線,留下的傳統(tǒng)文化只剩年節(jié)吃喝。隨著生活水平的大幅提升,大吃大喝已經(jīng)無法滿足社會大眾對傳統(tǒng)文化的需求。如何保證我國傳統(tǒng)文化薪火相傳,已成了各級政府文化工作的一道重要課題。

  傳統(tǒng)文化退化的原因是多方面的,既有外來文化的風(fēng)俗沖擊,也源于本國政府的保護(hù)缺位。傳統(tǒng)文化寄托著歷史風(fēng)俗,傳承著祖先記憶,一旦滅失必令華夏歷史破損。中國作為四大文明古國,歷經(jīng)磨難但屢仆屢起,正是由于華夏民族有著艱苦奮斗的民族文化?嗍毓鲁堑钟稍峭鯃员M華夏文明守護(hù)之責(zé);劈波斬浪傳播文明,是鄭和盡華夏文明展望之責(zé)。作為華夏子孫,我們唯有“守”“望”兼濟(jì),履行傳統(tǒng)文化保護(hù)之責(zé),才能為中華民族百年復(fù)興提供精神支持。

  守望傳統(tǒng)文化,要守護(hù)精魂。“元宵節(jié)”較技“情人節(jié)”,敗不旋踵;“冬至日”相比“圣誕日”,暗淡無光。改革開放以來,隨著國外世界觀的涌入,傳統(tǒng)文化漸被忽略。這不但阻礙歷史文化傳承,更令傳統(tǒng)道德喪失。長此以往,我國國家個性和民族特征勢必消散。其實,傳統(tǒng)文化是我們民族存在的精神魂魄。為保證它源遠(yuǎn)流長,我國政府應(yīng)加強傳統(tǒng)文化保護(hù)工作。管理部門要延請專家學(xué)者,搜集保護(hù)我國歷史風(fēng)俗,并在網(wǎng)絡(luò)、電視等新興媒體上定期宣講,喚醒社會大眾的民族情懷,營造守護(hù)民族精魂的良好氛圍。

  守望傳統(tǒng)文化,要展望創(chuàng)新。“戶樞不蠹,流水不腐。”我國傳統(tǒng)文化來自于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的耕種歷史,時至今日已漸漸喪失傳承環(huán)境,社會大眾不能一一領(lǐng)悟,而且部分民俗產(chǎn)品污染嚴(yán)重,更違背我國現(xiàn)代國情。如果不能時移世易,傳統(tǒng)文化必遭舍棄。為創(chuàng)新我國傳統(tǒng)文化,政府應(yīng)引導(dǎo)傳統(tǒng)文化產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級。管理部門要在高校和企業(yè)間“逢山開道,遇水疊橋”,由高校研究人員設(shè)計新產(chǎn)品減少污染,履行傳統(tǒng)文化現(xiàn)代承載的責(zé)任,最終實現(xiàn)現(xiàn)代因素與傳統(tǒng)文化的魚水交融。

  傳統(tǒng)文化記錄著我們的過去,承載著我們的現(xiàn)在,如果不能茁壯成長,中華民族將不會擁有獨領(lǐng)風(fēng)騷的未來。傳統(tǒng)文化是民族成長的根苗,華夏兒女應(yīng)履行自己的守望之責(zé),不負(fù)祖先期許,助力子孫承載。

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