2018甘肅公務(wù)員考試申論：歸納概括題是“送分題”，你要把握好

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　　歸納概括能力，是申論的基本能力，而且在各類考試中，這個(gè)題型出題的比率是很高的，所以考生要把這個(gè)題型學(xué)好。同時(shí)，這個(gè)題型也是其他題型的基礎(chǔ)，像提出對(duì)策，貫徹執(zhí)行，綜合分析這幾種題型都是歸納概括加一點(diǎn)點(diǎn)邏輯或格式得來的，所以華圖教育專家提醒考生要對(duì)這個(gè)能力所對(duì)應(yīng)的題型認(rèn)真對(duì)待。

　　歸納概括題是考試時(shí)最容易得分的題型，它的答題原則與申論的基本原則完全一致，即：以材料為主，不要附加個(gè)人觀點(diǎn)，也就是材料有什么寫什么，只要針對(duì)題干中問的東西在材料中找到即可。對(duì)于材料的內(nèi)容，有兩種，一個(gè)是直接抄寫，另一個(gè)是通過材料來歸納。所謂的直接抄寫，也就是把材料的原文寫到答案中，而通過材料歸納指的是，材料說的并很模糊，考生把這些模糊的內(nèi)容說明白。后者要難一些，很多考生在歸納概括題上丟分，都是在這個(gè)地方。所以考生要多加練習(xí)。

　　關(guān)于作答對(duì)象。歸納概括題的作答對(duì)象，在各類考試中以問題、原因，意義為主，根據(jù)這幾個(gè)作答對(duì)象在題干中尋找要點(diǎn)。關(guān)于，如何找到材料中的要點(diǎn)，就涉及到要點(diǎn)尋找的方法。“問題”這個(gè)要點(diǎn)，主要是材料中的一些貶義詞，一些否定的詞語，這些都可以算是“問題”。“原因”指的是“現(xiàn)狀”產(chǎn)生的原因，也就是在什么情況下，導(dǎo)致了這個(gè)現(xiàn)狀的產(chǎn)生，“影響”是“現(xiàn)狀”對(duì)外界的作用，包括“意義”和“危害”兩方面。“意義”是成績(jī)對(duì)外界的作用，“危害”是問題對(duì)外界的作用。“對(duì)策”是如何解決。這四個(gè)要素對(duì)于歸納概括題來說至關(guān)重要，是歸納概括題�？嫉�。而且申論的材料也是圍繞這四方面展開的。對(duì)于這四個(gè)內(nèi)容的尋找，首先是通過這四個(gè)要素的提示詞，及相關(guān)的同義詞。“問題”的提示詞如“矛盾”、“挑戰(zhàn)”、“病瘡”及相關(guān)同義詞。“原因”的提示詞如“因素”、“要素”、“由于”等等 。“影響”的提示詞如“導(dǎo)致”、“有利于”、“危害”、“不利于”等等。“對(duì)策”的提示詞如“建議”、“措施”、“要求”、“強(qiáng)調(diào)”等。這些只是列舉了一些常見的，考生還是要不斷的通過做題來識(shí)別這些要點(diǎn)。

　　找到要點(diǎn)后就涉及到要點(diǎn)的加工，常見的加工方式如同詞法、同義法、同范圍，同主體的方法，也就是按照一定的原則我們把找到的要點(diǎn)進(jìn)行合并，一方面合并可以精煉字?jǐn)?shù)，另一方面可以讓我們的答案更加合理。但是考生們也不要過分注重這個(gè)合并，由于考試的時(shí)間還有考場(chǎng)等相關(guān)因素的影響，華圖教育建議考生，把容易合并的進(jìn)行合并，對(duì)于一些不確定的直接羅列。

　　最后就是如何書寫答案，這個(gè)題型的答案應(yīng)該是由總到分的結(jié)構(gòu)，也就是先有一個(gè)總括句，再寫要點(diǎn)。同時(shí)，我們也要注意，如果題干或要求中出現(xiàn)了“觀點(diǎn)明確”、“有概括力”“有邏輯”類似這樣的詞的時(shí)候，要求考生要把答案寫成“小標(biāo)題加上具體內(nèi)容”的形式，所謂的小標(biāo)題就是從這個(gè)要點(diǎn)是概括出來的重要的部分，重點(diǎn)突出，一方面可以通過材料要點(diǎn)概括，另一方面可以通過合并同類項(xiàng)的方式概括。也就是我們常說的重點(diǎn)突出，同時(shí)對(duì)此進(jìn)行解釋的寫在后面。

　　華圖教育專家建議考生們要不斷的進(jìn)行練習(xí)，只有認(rèn)真對(duì)待，才能有所成就。

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