2018年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試行測備考如何撈到“神針”

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都說“女人心，海底針”，想要揣透這女人的心思真心不易，而實際上，如果深入研究公考，或者想考2018年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試的同學(xué)們稍做一些題目，你就會發(fā)現(xiàn)其實命題人在行測命題時的心思，更是深不可測，領(lǐng)會命題人命題意圖，思考命題人想要考察的側(cè)重點，將更有機會在短時間內(nèi)找到解題的思路并高效率作答，這個過程猶如大海撈針一般，費時、費力、可能還有大難度，甚至得不償失;但其必要性卻無需贅言。接下來的多篇文章，華圖教育將與大家一起探討行測文科部分的考點設(shè)置及命題思維，讓我們一起站在命題人的角度上思考題目是怎么來的，讓我們一起在行測文科題目的海洋中，去撈取那一根戳中命題要害的神針。希望這些技巧能幫助到2018年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試的考生們！

一、如何認識樸素邏輯題目

樸素邏輯是公考中常見的一種題目，以題型千變?nèi)f化、方法千回萬轉(zhuǎn)、套路千絲萬縷、思維千差萬別為特征，難倒了成千上萬的考生，簡單說就是給出一段需要大量邏輯推理的文字，根據(jù)僅有的已知信息，利用邏輯思維(智商)解決問題。誠然這種題型出現(xiàn)的數(shù)量不多，扔掉也無關(guān)大局，但是當(dāng)我們選擇扔掉的時候，可能有人就在這千頭萬緒間，把握住了關(guān)鍵點，一舉拿下這僅有的一兩道題目，從而建立細小的優(yōu)勢。有人也認為樸素邏輯是考驗智商的，這同樣無可厚非。

二、樸素邏輯命題人到底怎么想的?

很多同學(xué)都認為這種題目很變態(tài)，編題的人更變態(tài)，我怎么可能做對變態(tài)編的題目呢?其實這里，我要和大家說明的是：命題人之所以會編出這樣的題目，其原因在于他就想編這樣的題目——也就是說，命題人是胸有成竹的：是先有的命題思路，后有的題目;我說的再簡單些就是：命題人先有的答案，后有的題。所以才會編出思維形式非常不固定的腦筋急轉(zhuǎn)彎兒來。我們首先也是前提需要知道這樣的思維形式。

三、怎么讓這么變態(tài)的題目也能被做出來?

接下來，既然有了思路，命題人就要絞盡腦汁讓題目成功，標(biāo)準(zhǔn)自然是能夠為他人做得出來。如果不能被解出，這題目也就沒有意義了。我們自然會認為這幫助我們就出題目的信息就是已知信息了。其實，一道優(yōu)秀的題目，應(yīng)該是能應(yīng)用全部的已知朝著一個方向直到解出答案(詳情可見高中的數(shù)學(xué)、物理等考卷)。

經(jīng)過大量的題目梳理，我們發(fā)現(xiàn)樸素邏輯恰恰是這樣的題目——已知信息被充分利用，朝著一個呈現(xiàn)最終答案的方向梳理，所以命題人在編制題目時，就會充分設(shè)計已知條件，從而保證題目能夠被解答。由此，我們得出，題干間已知信息不是孤立的，顯然他們共同指導(dǎo)著最后答案的得出，這其中就會有命題人不得不留下的命題痕跡。

四、這痕跡表現(xiàn)成什么樣子呢?

命題人命題的痕跡，表現(xiàn)在不得不留下的暗示與提醒，如果沒有這樣的信息，嚴(yán)重說是不能被任何人所解的，說的輕些則是不能被較短時間(考場一分鐘)所解，顯然這樣的題目是無效的。而有了這樣的暗示或提醒后，一部分考生可能找到這些信息，然后快速解答題目，從而拉開距離——這也是公考選拔的初衷。

這樣的痕跡也往往在題目中呈現(xiàn)出“可以被利用并根據(jù)其他已知信息得出一定結(jié)果的信息”，這樣的信息不見得能直接得到答案，但是可能會得到一定的結(jié)論，有這些結(jié)論繼續(xù)推理就有可能朝最終答案進發(fā)了。

比如：

航天局認為優(yōu)秀宇航員應(yīng)具備三個條件：第一，豐富的知識;第二，熟練的技術(shù);第三，堅強的意志�，F(xiàn)有至少符合條件之一的甲、乙、丙、丁四位優(yōu)秀飛行員報名參選，已知：

①甲、乙意志堅強程度相同②乙、丙知識水平相當(dāng)③丙、丁并非都是知識豐富④四人中三人知識豐富、兩人意志堅強、一人技術(shù)熟練

航天局經(jīng)過考查，發(fā)現(xiàn)其中只有一人完全符合優(yōu)秀宇航員的全部條件。他是( )。

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

本題作為真題，算是難度較大的一道，我們可以通過列表的方式進行分析，這一點大部分同學(xué)可以想到，但是列出表格后，似乎就停留在這樣的情況下：

在這個情況下，很多同學(xué)可能開始假設(shè)到底甲乙的意志程度是都好，還是都不好呢?如果我們這么想了，就上了命題人的當(dāng)，這道題所有已知信息都很確定，并沒有真假的分別，所以建議同學(xué)們圍繞已知信息繼續(xù)分析，看能不能繼續(xù)得到必然的結(jié)論，如果實在沒有了，再去假設(shè)某些信息。

比如這里，我們通過簡單分析，可以得出“丁沒有豐富的知識，其余三人都有豐富的知識”，那么，我們就應(yīng)該根據(jù)這條結(jié)論，結(jié)合題干已知，繼續(xù)進行思考，看還能得到什么。顯然只有一人完全符合三個要求，而也只有一個人有著熟練的技術(shù)，那么這個人一定不是丁;那么“丁沒有熟練的技術(shù)”作為我們剛剛得到的結(jié)論，結(jié)合題干已知，又能得到什么呢?根據(jù)題干四人都至少符合其中之一，所以“丁需要有堅強的意志”…… 下面的推理就不贅述了，當(dāng)大家推出最后結(jié)論的時候，你會發(fā)現(xiàn)其實我們的推理都是根據(jù)題干的已知一步一步進行的，期間沒有任何的臆斷和假設(shè)。這就是一道典型的題目。

在此華圖教育建議考生們，在思考樸素邏輯題目的時候一定要充分閱讀題干給出的所有已知信息，充分分析其關(guān)系，把能夠聯(lián)系起來的信息進行關(guān)聯(lián)思考，爭取得出一些初步的結(jié)論，他們雖然不能直接成為答案，但很大程度上不是沒用的信息;另外，在題干中并不涉及真假性信息的時候，盡量不要優(yōu)先選擇使用假設(shè)的方法，一定要先把題干中的信息梳理完畢，將確定的信息標(biāo)記好，剩下的確實沒法確定的再進行假設(shè);最后也提醒大家，有些樸素邏輯題目并沒有想象中的復(fù)雜，很多時候是因為考場上過于緊張而思路受阻導(dǎo)致的，培養(yǎng)一顆強心臟，淡定從容參試，也是至關(guān)重要的。

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