2019國家公務(wù)員考試申論提出對策題如何高分

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關(guān)于2019國家公務(wù)員考試申論提出對策題如何高分，多數(shù)考生都有的疑惑就是對策題如何評分，為什么我的對策寫的如此新穎，分出卻低得出奇。談到對策題，在此就不得不談及其作答思路，一般對策題可以依據(jù)材料直接(直接找對策詞，例如應(yīng)該、應(yīng)、需要等，將其后面的內(nèi)容作為對策，;成功的經(jīng)驗直接借鑒)間接(由問題、原因、失敗的教訓(xùn)來推出對策)提出對策。

其中直接對策，是指材料中直接出現(xiàn)的，一般是必須要寫上的答題要點，例如，題干要求請針對化解老年人使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所遭遇的尷尬提出建議，而材料中直接提到“化解老年人使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的尷尬必須要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)設(shè)計出符合老年人使用特點的產(chǎn)品”，則在作答過程中，必須要談到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)設(shè)計出符合老年人使用特點的產(chǎn)品，這是必要得分點。針對間接提對策，一般沒有要求必須寫到哪個關(guān)鍵詞，只要能夠有效化解材料中所涉及的問題即可。例如，材料中提到“老年人在使用信息技術(shù)是遭遇了自身知識儲備陳舊的尷尬”，在提對策時可以有多種辦法，例如培訓(xùn)、宣傳、或者號召年輕子女幫助克服等等，只要能有效解決問題都可以。

此外，還有一個必須要注意到的問題就是所提的對策，必須是可操作的，什么叫可操作，換言之就是考官一看就知道我要做什么才能解決這一問題，即凸顯出解決問題的辦法，例如針對上文所提到“老年人使用信息技術(shù)遭遇知識儲備陳舊的尷尬”，如果所提對策僅為“更新老年人知識儲備”這一對策式不可操作的，因為沒有措施和辦法在其中，如果改成“組織專題培訓(xùn)，幫助老年人更新自身知識儲備”則是合理的，因為提及到了有效措施“培訓(xùn)”。

同時所提對策還要有針對性，必須是針對材料中的問題、原因(即凸顯出所提的對策式解決哪一問題的)，例如題干要求針對減少電信詐騙案件提出對策，而材料中給到“電信詐騙案件之所以如此頻發(fā)，主要原因是人們的防范意識缺失”，如果提出對策僅僅是“加大宣傳力度”這是無效的，因為沒有針對材料中防范意識缺失的問題，如果改成“加大宣傳力度，提升群眾防范意識”則是有效對策，因為能夠體現(xiàn)出解決了材料當中防范意識缺失的問題。

2019國家公務(wù)員考試申論提出對策題如何高分：提出對策題，評分標準中材料中所涉及的直接對策(對策詞、成功經(jīng)驗)必須寫上，而間接對策(問題、原因、失敗教訓(xùn))則能夠提出有效對策解決即可，而對策是否有效關(guān)鍵看亮點，即是否可操作、是否有針對性。

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