2018公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)資料:探析質(zhì)量互變規(guī)律原理

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近三年來，縱觀全國事業(yè)單位考試，馬克思主義哲學(xué)都是一個(gè)重中之重，在這其中有關(guān)質(zhì)量互變規(guī)律的辯證關(guān)系原理又是熱門考點(diǎn)，考試占比也是最多的，因此成為眾多考生不可忽視的一個(gè)領(lǐng)域。下面是華圖教育為大家整理提供的“2018公共基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)資料:探析質(zhì)量互變規(guī)律原理”，希望能幫助大家找到解決這一類題目的法寶。

質(zhì)量互變規(guī)律(揭示了事物發(fā)展的形式和狀態(tài))

1.質(zhì)變和量變的含義及辯證關(guān)系

(1)質(zhì)變和量變的含義

質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的變化。因此質(zhì)變是區(qū)別不同事物的顯著標(biāo)志。比如，區(qū)分蘋果和梨這兩種水果，正是通過這兩種事物在本質(zhì)上的根本不同來界定的。

量變是事物數(shù)量的增減和場所的變更，以及事物構(gòu)成成分在空間上排列組合的變化。因此量變是區(qū)分相同事物的標(biāo)志。比如，區(qū)分兩瓶一模一樣包裝的礦泉水，正是通過里面容量不同所產(chǎn)生的量的不同來區(qū)分的。

度是事物保持其質(zhì)的量的限度，它體現(xiàn)著質(zhì)和量的統(tǒng)一。事物的變化是否超出度的范圍是區(qū)分量變和質(zhì)變的根本標(biāo)志。在理解度的概念時(shí)，需要明確兩大易錯(cuò)點(diǎn)：第一，哲學(xué)概念中的度，指的是一個(gè)區(qū)間或范圍，而不是一個(gè)界點(diǎn)。第二，在度的范圍內(nèi)，事物的質(zhì)保持不變。

(2)質(zhì)變和量變的辯證關(guān)系

①量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備。要達(dá)到質(zhì)變，必須進(jìn)行量的積累。

②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變達(dá)到一定的程度必然引起質(zhì)變。

③量變和質(zhì)變相互滲透。一方面，質(zhì)變體現(xiàn)和鞏固量變的成果，為在新質(zhì)的基礎(chǔ)上的量變開拓道路。另一方面，在總的量變過程中有階段性和局部性的部分質(zhì)變。

2.方法論意義

(1)重視量的積累。

(2)不失時(shí)機(jī)地促成事物的飛躍。

(3)堅(jiān)持適度原則。

3.原理的應(yīng)用

學(xué)習(xí)質(zhì)量互變規(guī)律正需要通過成語、俗語、典故、詩詞等為載體，來深入理解哲學(xué)原理的應(yīng)用。比如，千丈之堤以螻蟻之穴潰，百尺之室以突隙之煙焚;九層之臺，起于壘土;為山九仞，功虧一簣;冰凍三尺非一日之寒;鐵杵磨成針，滴水石穿;防微杜漸等等。

通過對質(zhì)量互變辯證關(guān)系原理的解析，以及對成語、俗語、典故等載體的深入理解，希望大家能夠有所受益。在今后的學(xué)習(xí)與做題中，能夠串聯(lián)起相關(guān)知識點(diǎn)，解答好有關(guān)題目。

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