2018-08-15 15:03:45 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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2019廣西公務(wù)員考試行測(cè)技巧:兩招拿下語(yǔ)句銜接題。言語(yǔ)理解中的語(yǔ)句銜接題在近幾年的公務(wù)員考試中一直都有出現(xiàn),甚至稱它為近幾年的必考題型都不為過(guò)。所謂“語(yǔ)句銜接”,其實(shí)就是出題人選取某段文章之后,從中刪去某句話以橫線代替,然后讓我們?cè)谒膫(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)選項(xiàng)填入橫線處,能與前后文自然流暢緊密銜接。這種題說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,實(shí)則考察了我們快速閱讀、分析理解文意等對(duì)于言語(yǔ)理解題目解決的綜合能力,這類題目雖然題量不多,但是一旦出現(xiàn)也確實(shí)會(huì)讓很多考生覺(jué)得頭疼,浪費(fèi)時(shí)間還不一定能做對(duì),所以大家一定不要輕視了這種題。下面就和大家聊一聊這種題怎么解決才好。
一、話題一致
一句話填入原文,要想和文段前后銜接緊密自然是不能脫離文段中心,也就是文段的核心話題。所以和大家強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)就是話題一致,保證整個(gè)文段圍繞同一個(gè)中心展開(kāi)論述。
二、思路一致
我們填入原文中的這句應(yīng)保證和原文作者一致的布局謀篇的思路,不應(yīng)沖突或不一致。為了能保證思路一致,在做這種題之前建議大家可以先看一下文章設(shè)空的位置,對(duì)于所填句子在文中的作用有一個(gè)基本把握,通常來(lái)講如果空缺處在段首,所起作用應(yīng)為總領(lǐng)全文或引出文段所論述的話題;如果空缺處在段中,這個(gè)句子一般來(lái)講是過(guò)渡句,應(yīng)起到承上啟下的作用,但是能承上啟下其實(shí)是最理想的狀態(tài),有時(shí)如果單能“承上”或單能“啟下”也是可以的,同時(shí)段中句有時(shí)也可能是對(duì)于文段的舉例論證;最后如果空缺處在段尾,所起作用大多都是總結(jié)前文。所以如果我們能在最開(kāi)始就對(duì)所填句子有個(gè)預(yù)設(shè),那么在選擇的時(shí)候也就更有方向。
除了關(guān)注話題和觀察空缺位置外,大家也一定要記得仔細(xì)品讀文段,作者的寫(xiě)作思路同樣也會(huì)體現(xiàn)在一些轉(zhuǎn)折、因果等行文脈絡(luò)或者積極、消極的情感態(tài)度上,這些都是大家解題的突破口,留心體會(huì)并時(shí)刻注意與原文的一致性。
例題:對(duì)人類來(lái)說(shuō),太陽(yáng)是生命之源,地球上的一切生命活動(dòng)都與太陽(yáng)息息相關(guān)。但是,當(dāng)大量的太陽(yáng)活動(dòng)伴隨著如日冕物質(zhì)拋射、質(zhì)子事件發(fā)生時(shí),就會(huì)對(duì)人類生產(chǎn)生活造成危害。因此,________________________,成為各國(guó)科學(xué)家孜孜不倦的追求。目前,世界上對(duì)太陽(yáng)大氣的觀測(cè),國(guó)外太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡最多可同時(shí)實(shí)現(xiàn)6波段層析成像,并且僅局限于可見(jiàn)光波段。在經(jīng)過(guò)多年技術(shù)積累和科研攻關(guān)后,中國(guó)科學(xué)院光電技術(shù)研究所成功研制了7波段太陽(yáng)層析成像系統(tǒng)。據(jù)悉,這是目前世界上波段最多的多波段層析成像系統(tǒng)。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
A如何最大程度地避免太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類造成的危害
B記錄不同波段的圖像以了解太陽(yáng)活動(dòng)的演化過(guò)程
C如何建立精確的太陽(yáng)大氣模型
D加強(qiáng)對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)產(chǎn)生機(jī)理的研究
答案:D。
參考解析:空缺處前所介紹的是太陽(yáng)活動(dòng)的危害,為保證話題一致,空缺處應(yīng)對(duì)此繼續(xù)展開(kāi)論述,所以排除不包含此話題的C項(xiàng)?蘸笠痪湓挶砻鞔耸鲁蔀榭茖W(xué)家的追求,而B(niǎo)項(xiàng)紀(jì)錄圖像顯然難以稱之為追求,不合適排除。繼續(xù)閱讀可以發(fā)現(xiàn)后文論述內(nèi)容與如何避免是沒(méi)有關(guān)系的,所以A項(xiàng)也不合適,故答案為D。
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