2019年國家公務員考試申論備考技巧：看歷年真題

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　　2019年國家公務員考試申論備考技巧：看歷年真題。2019國考即將到來，很多考生開始步入緊張的復習備考階段。很多考生備考中總是面臨一些問題，不知道怎么復習申論，將很多時間放在模擬題上，最后發(fā)現(xiàn)在做真題過程中不適應、不習慣。其實，要想真正學好申論一定要以真題為主，以模擬題為輔，甚至在某種程度上只要把真題琢磨透了，把握住歷年真題的相關出題特點、考查方式，掌握相關的技巧和方法就可以起到事半功倍的效果。所以，今天在這里通過歷年真題，給大家講一下如下取得國考備考“真經”。

　　一、歸納概括題

　　國考真題中歸納概括題是最基礎的題型，一般字數在200字左右，總體難度一般，個別題目難度較大。廣大考生在做歸納概括題時務必要遵循“題目問什么，答什么;材料中有什么，寫什么”的原則，只有這樣，才能讓我們精準的找到材料中的關鍵詞。

　　如2014年國考副省級“給定資料2”揭示了當前社會心理方面存在的若干“缺失”，請對此予以歸納概括。題目讓概括“缺失”，我們要回到材料中找和“缺失”有關的內容，這就是問什么，答什么。不能簡單的把“缺失”理解為問題，回到材料中找問題。再如2014年國考地市級“給定資料3”是F市實施心理健康促進項目的工作大事記，請據此對F市所做工作進行分類總結。題目讓我們進行分類總結，我們就要進行分類。一定要注意，到底怎么分類，不是我們自己決定的，而是以材料為主，這就是“材料中有什么，寫什么”。如果材料中某一個段落或某幾個段落出現(xiàn)很多答案要點，這些答案要點講的是同樣的內容，這個共同的內容即為這道題的某一類。其他歸納概括題也是如此。

　　二、提出對策題

　　提出對策題在國考申論中出現(xiàn)頻率相對較少。2012年國考副省級“給定資料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。以及2012年國考市地級“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關部門參考。這兩道題最鮮明的代表了國考對策題的出題特點。

　　對于對策題，要注意的是：務必要先找到材料中出現(xiàn)的問題/原因，直接對策，然后問題分別推對策，如果問題推出來的對策和材料中直接的對策屬于相同領域、范圍、內容的合并;不屬于相同領域、范圍、內容的單獨作為一條。只有這樣才能讓我們的答案更有條理，更全面。如2012年國考市地級“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關部門參考這道題。

　　另外，如果題目中出現(xiàn)“領導讓你負責處理此事，你怎么辦”類似問法時，一定要有一定的流程。如2012年國考副省級“給定資料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。流程即為：1.成立專項小組，明確職能分工;2.摸清食品安全現(xiàn)狀;3.開展專項行動;4.動員群眾參與;5.樹立正反典型;6.建立長效機制。然后回到材料中找要點，將找到的相關要點放到所屬的流程中的某一點即可。

　　三、綜合分析題

　　綜合分析題難度較大，考查頻率較高。綜合分析題的思路：是什么，為什么，怎么辦。要把該題型做好，結合歷年真題來看，必須學會使用關鍵詞分析法(即問什么，答什么)，題目中出現(xiàn)什么關鍵詞，回到材料中找該關鍵詞的相關要點即可。如2013年國考副省級“給定資料2”中的文章作者認為：“從某種意義上說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還要重要的財富。”請結合“給定資料”，談談你對這一說法的見解。題目中關鍵詞為：非物質文化遺產;重要;比長城、故宮重要。因此，回到材料中找非物質文化遺產的重要性;為什么比長城、故宮重要的相關內容即可。同時，結合“材料中有什么，寫什么”的原則進行作答即可。

　　2017年國考副省級“給定資料3”中劃線句子寫道“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”這句話內涵豐富。請你根據“給定資料3”，談談對這句話的理解。該題型難度較大，如果考試時確實找不到相關答案要點，要點間邏輯關系梳理不明白，在這種情況下概括每一段的段落大意書寫，如果能根據材料意思體現(xiàn)一定的邏輯更好。

　　四、貫徹執(zhí)行題

　　結合歷年真題可以發(fā)現(xiàn)，貫徹執(zhí)行題考察頻率非常高，所占分值相對也較高。因此，務必重視。以歷年真題情況來看，必須學會使用關鍵詞分析法(即問什么，答什么)，題目中出現(xiàn)什么關鍵詞，回到材料中找該關鍵詞的相關要點即可。

　　如2017年國考地市級假如你是某報社記者，請根據“給定資料3”，以“打造‘水清、水活、水美’的‘活力水城’”為題，寫一篇報道。題目中關鍵詞：打造;水清、水活、水美。因此，可以確定該題答案強調的是做法，做法分為三點：水清、水活、水美，回到材料中找相關要點即可。再如2015年國考地市級為了消除社會上對“網絡新一代”的疑慮，某報特邀市科協(xié)工作人員為該報“時評”欄目撰文。假如你是這位工作人員，請根據“給定資料4”，為該報寫一篇題為“正確看待‘網絡新一代’”的短文。題目中關鍵詞為：網絡新一代;疑慮;正確看待。因此，可以確定答案首先解釋網絡新一代，然后找網絡新一代存在的問題，網絡新一代的優(yōu)勢，以及呼吁。

　　除此之外，有的貫徹執(zhí)行題無法完全根據公式作答。這里需要注意：如果材料中有問題、原因、影響、對策，套公式。沒有的話，概括每一段段落大意，結合現(xiàn)實生活，結合材料本身邏輯作答。如2013年國考副省級有關部門擬在全球最高的媽祖圣像落成周年紀念日舉辦媽祖文化旅游節(jié)活動，需要一批志愿者向游客講解媽祖文化。請你根據“給定資料4”，為志愿者寫一份示范性的講解稿。假如你是平陽縣的大學生村官，請根據“給定資料5”，為政府網站寫一篇短文，向社會介紹鶴溪缸窯，以期促進缸窯的恢復與發(fā)展。這兩道題作答思路都是如此。

　　五、作文

　　國考作文難度較大。但是結合歷年真題可以發(fā)現(xiàn)文章角度很多情況下題目中已經告知。

　　如2017年國考地市級請深入理解“給定資料5”結尾劃線句子“只要我們能靜下心來向水學習，我們的智慧和情操就一定能得到提高”，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇文章。按照關鍵詞分析法強調的是向水學習，可以提高智慧和情操。題目限定的角度是意義：提高智慧和情操。2016年國考副省級“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學禮，無以立。”請以這句話為中心議題、聯(lián)系社會現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇文章。題目強調的是學禮以立。限定的角度是學禮才能立即學禮的重要性。結合2011年至2018年歷年真題，可以發(fā)現(xiàn)出題形式基本都是題目本身給我們限定角度。

　　只要各位考生，根據歷年真題特點，把握住相關技巧和方法，不斷的琢磨命題人的出題意圖，一定能做到事半而功倍，在國考中取得優(yōu)異成績。

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