浙江公務(wù)員考試行測技巧：對策類題目

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　　在浙江公務(wù)員考試行測中，言語理解片段閱讀的主旨觀點題目是重要的考試內(nèi)容，有一類題干材料或者選項涉及對策詞句的題目類型。刷過相關(guān)題目的考生會發(fā)現(xiàn)，但凡此種題型中出現(xiàn)了對策詞句，正確答案往往就是與政策相關(guān)的選項。那么，什么是對策句?對策句的提示標志有哪些?在何種情況下，對策類選項就是正確答案?種種疑問，由小編帶您一起分析學習。

　　對策句即解決問題的措施、方案，也就是說正向的舉措和呼吁的聲音。對策句經(jīng)常由一些對策詞來引導，如下所示：

　　1. 應(yīng)該、應(yīng)當、必須、需要、亟須、亟待+做法

　　2. 通過/采取……手段/途徑/措施/方式/方法/渠道，才能……

　　3. 呼吁、倡導、提倡、提醒、建議+做法

　　4. 前提、基礎(chǔ)、保障

　　除對策詞外，還有一些行文脈絡(luò)也可以幫我們提示當選對策類選項，比如：

　　1.提出問題——分析問題——解決問題

　　2.對策+正反論證/原因論證

　　究竟何時選擇對策?如果是主旨概括題，應(yīng)遵循“忠于原文”原則，也就是說原文當中沒有提到對策，一定不能選擇，而文中明確提到對策則當選;如果是意圖判斷題，即使文中沒有提到也要選擇符合文段的對策。

　　對于第一種情況，不再一一贅述，考生一般不會出錯，那么第二種情況為何會出現(xiàn)?比如當我們聽到領(lǐng)導對下屬不厭其煩的分析遲到對個人的影響，對公司的危害，我們可以很快領(lǐng)會領(lǐng)導的意圖：不是為了表明遲到多么不好，二是為了告誡你不能遲到。同樣的，文段本身重在分析某種現(xiàn)象或行為所帶來的危害，引發(fā)的不良影響，帶來的惡劣后果，存在嚴重的隱患等等，其實作者是想告訴我們，想辦法解決問題。因而當選對策類的選項，還體現(xiàn)為下列行文脈絡(luò)：

　　提出問題——分析問題(危害、重要性)

　　事實闡述——重要性分析

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