2018-09-25 17:24:20 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容
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技巧1:關(guān)注被定義項
定義判斷的解題順序:第一:先看問法。如果定義涉及的內(nèi)容是考生所熟知定義,通常情況下,定義是不會違背日常生活以及專業(yè)的定義,可以利用考生的自身儲備快速準(zhǔn)確做題,直接看選項進(jìn)行解題,當(dāng)然如果與自身理解有偏差,無法迅速確定選項,那么尊重題干中給出的內(nèi)容,以其為標(biāo)準(zhǔn)做出選擇。
例:如果概念B所表達(dá)的對象均在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi):概念A(yù)所表達(dá)的對象有些在概念B所表達(dá)的范圍之內(nèi),有些在概念A(yù)與概念B之間存在真包含關(guān)系。
根據(jù)上述定義,下列哪項中加點的兩個概念是真包含關(guān)系?
A.(啟明星)就是(金星)
B.(榕樹)在很多城市被作為(行道樹)
C.(植物)有時候也會表現(xiàn)出類似(動物)的行為
D.(科學(xué))包括多種學(xué)科,例如氣象學(xué)、(遺傳學(xué))等
解析:對于真包含這個概念,可以結(jié)合常識判斷。A項啟明星和金星兩個概念是全同關(guān)系;B項有些榕樹并不是行道數(shù);C項植物和動物兩個概念全異;D項科學(xué)真包含遺傳學(xué),符合定義。故答案選D.
技巧2:列舉排除法
通常適用于定義長及題干已經(jīng)把定義的外延(范圍)用例子的形式列舉出來了,通常選項會根據(jù)所列舉的情形進(jìn)行出題的這樣的題型。我們只需要根據(jù)所列舉得情形與選項一一匹配進(jìn)行取舍,不需要看定義內(nèi)容,如果選項的描述項未在題干中出現(xiàn),那么它就不符合定義,反之則符合。
題干標(biāo)志詞:定義的常用形式、不是、比如、采用……
例:學(xué)習(xí)障礙是指從發(fā)育的早期階段起,兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式方法受損。這種損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機(jī)會的結(jié)果,不是智力的發(fā)展遲緩的結(jié)果,也不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果,這種障礙來源于認(rèn)知處理過程的異常,表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計算等方面有特殊的障
根據(jù)上述定義,下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是:
A.九歲的小強(qiáng)剛從國外回來,不能識別簡體字,在閱讀學(xué)習(xí)材料時面臨不少困難
B.小華原來學(xué)習(xí)優(yōu)秀,隨父母移居國外后由于聽課困難,學(xué)習(xí)成績大幅下降
C.小明的成績不好,三年級時接受了專業(yè)的智力的測驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的智力只相當(dāng)于六歲只相當(dāng)于六歲兒童的水平
D.小紅聰明可愛,但上學(xué)之后讀書是常出現(xiàn)跳行跳字的現(xiàn)象,雖然老師多次引正但她仍然以改正
解析:根據(jù)定義,學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生不是因為以下三種情況:(1)單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機(jī)會;(2)智力發(fā)展遲緩;(3)后天的腦外傷或疾病。對比選項可知A、B兩項是缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會的結(jié)果,C項是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果,都不屬于學(xué)習(xí)障礙,只有D項符合定義。故答案選D.
技巧3:選項歸類
適用于時間緊迫定義較難閱讀理解,分析選項內(nèi)容,對意思相同的選項進(jìn)行歸納,將選項歸納為2-1-1或者3-1的形式,快速排除。分析選項,進(jìn)行歸納后,找到與眾不同不同的一項,2-1-1或者3-1的形式都要特別關(guān)注“1”型的選項,因為正確答案極有可能就是它。
例:負(fù)性制裁:是指社會以消極手段對違反社會規(guī)范的社會成員所進(jìn)行的懲治方式。其特點是強(qiáng)迫性,迫使社會成員認(rèn)識到不遵守社會規(guī)范所承擔(dān)的不良后果。
根據(jù)上述定義,下列不屬于負(fù)性制裁的是( )。
A. 甲因入室行兇搶劫,被判處死刑
B. 乙因不孝順父母,受到鄰里譴責(zé)
C. 丙因不當(dāng)行為,被單位警告處分
D. 丁因嚴(yán)重違反校紀(jì),被開除學(xué)籍
解析:歸納選項A、C、D項都受到強(qiáng)制性懲治,并承擔(dān)了不良后果;B項乙收到鄰里譴責(zé)并沒有收到強(qiáng)迫性的懲治,3-1型,負(fù)性制裁定義的重點微觀詞句是:具有強(qiáng)迫性,迫使社會成員認(rèn)識到所承擔(dān)的不良后果。不符合定義,故選B.
技巧4:符合常識原則
當(dāng)被定義項是我們所熟悉的事物,可不看后面的定義,直接用常識判斷以節(jié)約時間。
例題1:低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下,通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段,盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達(dá)到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。
根據(jù)上述定義,下列不符合低碳經(jīng)濟(jì)理念的是:
A.某糧油食品公司大力推廣綠色食品
B.某小區(qū)住房都安裝了太陽能電池板
C.在荒山、灘頭、草甸興建風(fēng)力發(fā)電站
D.某空調(diào)公司引進(jìn)了低能耗空調(diào)生產(chǎn)線
答案:A.
解析:結(jié)合常識理解定義名稱低碳經(jīng)濟(jì)是節(jié)能環(huán)保的經(jīng)濟(jì)形式,只有A選項綠色食品不涉及節(jié)能環(huán)保,不符合定義。
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