2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論：如何提出好對(duì)策

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　　隨著公務(wù)員考試的不斷改革，申論考試不再是人們所說(shuō)的“講空話、喊口號(hào)”，而是越來(lái)越立足于當(dāng)前的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題�？忌�作為未來(lái)的公務(wù)員，就需要具備解決社會(huì)問(wèn)題的能力，在申論考試中的主要是通過(guò)提出對(duì)策題來(lái)考查考生這方面的能力。這里的對(duì)策必須做到具有可操作性與可實(shí)施性。這表明，申論考試越來(lái)越注重考生的實(shí)際操作與解決問(wèn)題的能力，而不是只會(huì)“動(dòng)動(dòng)筆桿子”。而如何使所提的對(duì)策更具有可行性，是我們考生要在平時(shí)練習(xí)當(dāng)中多加注意的。

　　以一道題為例，給大家提幾點(diǎn)意見(jiàn)：

　　題目：假如你是政府相關(guān)部門的一名工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料1-2反映的新時(shí)代工人面臨的種種問(wèn)題進(jìn)行歸納，并對(duì)解決這些問(wèn)題提出對(duì)策建議。這是2013年413聯(lián)考中的題，解答題時(shí)我們要考慮到：

　　1.明確題目中所給身份，所提對(duì)策一定要和題目中所賦予的虛擬身份相符合。首先，我們?cè)陬}目中看到你是一名工作人員，說(shuō)明你不是領(lǐng)導(dǎo)，你所提的對(duì)策不應(yīng)該超越你的職權(quán)范圍。比如出臺(tái)某某規(guī)定某某政策就不在你的職權(quán)范圍之內(nèi)。

　　2.概括中材料中的問(wèn)題。本題直接說(shuō)出了要概括問(wèn)題，在一些考試中沒(méi)有提到概括問(wèn)題，那么你答題時(shí)也要概括問(wèn)題，方便針對(duì)問(wèn)題提對(duì)策。通過(guò)材料我們找出的問(wèn)題有媒體、企業(yè)缺少宣傳勞模精神;新時(shí)代工人缺少認(rèn)可度、自豪感;無(wú)法回到農(nóng)村;缺少歸屬感，兩地遷徙;環(huán)境枯燥，得不到人性關(guān)懷。

　　3.其次注意結(jié)合材料和自身生活經(jīng)驗(yàn)提對(duì)策，并且所提對(duì)策符合實(shí)際，不夸大，不主觀。針對(duì)概括的問(wèn)題我們提出的對(duì)策可以為加強(qiáng)宣傳、提升認(rèn)可與自豪感;解決工人的生活問(wèn)題，并增加他們的歸屬感;完善社會(huì)福利，提高工人的社會(huì)保障水平;完善相關(guān)部門監(jiān)管制度;增強(qiáng)企業(yè)中的人文管理。除此之外我們還可以提一些組織工人趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)增加團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)增強(qiáng)工人歸屬感等，而這些恰恰也正是我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?jīng)常見(jiàn)到的，所以對(duì)于考生來(lái)說(shuō)并不陌生，聯(lián)系生活和身邊的實(shí)際情況提對(duì)策，不僅能使考生有話說(shuō)，而且符合我們申論中對(duì)策的可行性。

　　4.考慮全面、周到，不僅考慮到引起問(wèn)題的原因，從源頭上遏止，而且要防患于未然。所以針對(duì)新時(shí)代工人，不僅要在其問(wèn)題出現(xiàn)后解決問(wèn)題，還要在其問(wèn)題沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)做到相關(guān)防范，如在企業(yè)里配置心理輔導(dǎo)人員等，當(dāng)年富士康出現(xiàn)員工跳樓后就為企業(yè)安排了相關(guān)心理輔導(dǎo)人員，可見(jiàn)很多對(duì)策都是可以來(lái)源于生活，大家平常一定要多多關(guān)注周邊的生活。

　　5.考生所提的對(duì)策一定是針對(duì)題目中所出現(xiàn)的問(wèn)題的，不是只要是對(duì)策就可以，切忌為了提對(duì)策而提對(duì)策。題目是針對(duì)新時(shí)代工人所提的問(wèn)題，那我們就不能提和新時(shí)代工人無(wú)關(guān)的，否則既浪費(fèi)時(shí)間又占用格數(shù)。

　　申論在公務(wù)員考生當(dāng)中占據(jù)半壁江山，考生務(wù)必要將其重視起來(lái)，相信通過(guò)對(duì)題目的多加練習(xí)以及遵循上述原則，在申論考當(dāng)中多得高分并且在眾多考生當(dāng)中脫穎而出指日可待。

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