2019年寧夏公務(wù)員行測(cè)資料分析：從茫茫數(shù)據(jù)中“擠”出時(shí)間

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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資料分析一直是行測(cè)考試中的必攻堡壘，提升做題速度一直是廣大考生很頭疼的一件事，時(shí)間總在不知不覺(jué)中悄悄溜走，那接下來(lái)華圖教育老師就帶大家一起來(lái)分析下應(yīng)該如何提升資料分析的做題速度。

一、先看材料后看題，時(shí)間才能省下去

有很多考生在做資料分析時(shí)選擇先看題目再看材料，每做一題都逐一返回查找數(shù)據(jù)，這樣在無(wú)形中我們會(huì)反復(fù)看四五次材料，而且每次幾乎都是通讀材料。

【例題】2009年末，我國(guó)就業(yè)人員總量達(dá)到77995萬(wàn)人，比2005年末增加了2170萬(wàn)人。隨著城市化和工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，城鎮(zhèn)吸納就業(yè)的能力增強(qiáng)，促進(jìn)了鄉(xiāng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移。2005年到2009年，城鎮(zhèn)就業(yè)人員總量由27331萬(wàn)人增加到31120萬(wàn)人;城鎮(zhèn)就業(yè)人員占全國(guó)就業(yè)人員的比重從36.0%上升到39.9%，鄉(xiāng)村就業(yè)人員總量由48494萬(wàn)人減少到46875萬(wàn)人。

我國(guó)第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員2005年為33970萬(wàn)人，2009年減少到29708萬(wàn)人;第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員2005年為18084萬(wàn)人，2009年增加到21684萬(wàn)人;第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員2005年為23771萬(wàn)人，2009年增加到26603萬(wàn)人。

2009年末，城鎮(zhèn)私營(yíng)個(gè)體就業(yè)人員為9789萬(wàn)人，比2005年增加了3553萬(wàn)人。“十一五”時(shí)期的前四年，城鎮(zhèn)非公有制經(jīng)濟(jì)共吸納就業(yè)4947萬(wàn)人，年均增加超過(guò)1200萬(wàn)人。非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為緩解城鎮(zhèn)就業(yè)壓力，吸納農(nóng)村富余勞動(dòng)力的重要途徑。

【解答】

雖然這篇資料篇幅不長(zhǎng)，但做題的時(shí)候若從頭讀到尾，也會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。因此在資料分析中需要考生們先讀材料后讀題干。閱讀材料不需要大家逐字通讀，只需讀出時(shí)間和段落大意即可，不需要大家閱讀數(shù)據(jù)。例如剛才這篇資料的第一段，時(shí)間是2009年末，講的內(nèi)容是我國(guó)就業(yè)人員總數(shù)情況，以及城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的分布情況;第二段內(nèi)容是三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員情況;第三段是城鎮(zhèn)私營(yíng)個(gè)體就業(yè)人員情況。所以只要大概掃一眼我們就能在很短時(shí)間內(nèi)梳理清楚行文脈絡(luò)，在做題中能快速鎖定數(shù)據(jù)位置，節(jié)約大量時(shí)間。

二、讀題審題不墨跡，快速查找不猶豫

在審題階段有的考生會(huì)反反復(fù)復(fù)讀好幾遍，但是還看不懂題干說(shuō)的到底什么意思，所以大家在讀題時(shí)要鎖定幾個(gè)關(guān)鍵信息：

1、時(shí)間：讀清楚時(shí)間明確問(wèn)的是基期、現(xiàn)期還是增長(zhǎng)的概念。

2、統(tǒng)計(jì)量：讀清問(wèn)題問(wèn)的是某時(shí)期的具體值還是增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量或者是比重、平均量。

3、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：在明確前兩條之后，大家就需要拿著統(tǒng)計(jì)指標(biāo)返回資料里找數(shù)據(jù)。

例：2009年末與2005年末相比，我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)人員年均增加( )。

A.566.4萬(wàn)人 B.708萬(wàn)人

C.720萬(wàn)人 D.900萬(wàn)人

這道題目時(shí)間是09年與05年相比較，問(wèn)的是增長(zhǎng)相關(guān)概念，再看問(wèn)的統(tǒng)計(jì)量“增長(zhǎng)( )萬(wàn)人”，是增長(zhǎng)量，接下來(lái)拿著統(tǒng)計(jì)指標(biāo)“我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)人員”，結(jié)合之前讀的材料，能鎖定材料第二段。整個(gè)審題查找數(shù)據(jù)的過(guò)程花費(fèi)時(shí)間很短。

以上就是華圖教育老師介紹的資料分析材料和題目的閱讀方法，希望對(duì)大家有所幫助。

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