2019年貴州公務(wù)員考試申論備考之歸納概括題

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2019年貴州公務(wù)員考試申論備考之歸納概括題。歸納概括，是申論中最基礎(chǔ)的題型，也是最簡(jiǎn)單的題型。但是如果15分的題，想要拿13分或14分，卻沒有那么容易。那么對(duì)于歸納概括題到底該如何才能拿到更高分?jǐn)?shù)呢，大家需要掌握以下幾點(diǎn)：

一、提取要點(diǎn)。

歸納概括的本質(zhì)為采點(diǎn)，作為考生，核心就是多答要點(diǎn)，保證要點(diǎn)齊全。例如18年副省這道題目;

根據(jù)給定資料1，對(duì)調(diào)研組的調(diào)研材料，從成績(jī)、問題和建議三方面進(jìn)行概述。

作答對(duì)象為3個(gè)，一個(gè)是成績(jī)，一個(gè)是問題，一個(gè)是建議，材料第二段中提到“我市已經(jīng)基本形成了比較完備的智能制造政策框架體系，智能制造試點(diǎn)示范工作穩(wěn)步推進(jìn)，智能制造創(chuàng)新平臺(tái)和核心技術(shù)突破初見，龍頭企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型和區(qū)域聚集加快形成，以工業(yè)機(jī)器人為引領(lǐng)的智能制造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨��？梢哉f，在以智能制造為重心的方略下，智能經(jīng)濟(jì)之‘核’初步形成。”這一部分說的都是成就，但是“可以說”這一詞，是一個(gè)總結(jié)性的詞匯，所以大部分學(xué)生“成績(jī)”只寫了“智能經(jīng)濟(jì)之‘核’初步形成”這一要點(diǎn)，而在閱卷采點(diǎn)的時(shí)候，事實(shí)上是是總括要點(diǎn)和具體體現(xiàn)都要去采，但是是總括要點(diǎn)更重要，分值更大。而如果我們既要采總括要點(diǎn)又要寫具體體現(xiàn)，字?jǐn)?shù)會(huì)比較緊張，所以我們還需要適當(dāng)提煉，提煉時(shí)可刪掉修飾詞和虛詞，若幾個(gè)要點(diǎn)說的是同一個(gè)主體，我們只凸顯一個(gè)主體即可，這時(shí)我們可以將答案要點(diǎn)寫為“智能經(jīng)濟(jì)之核初步形成。形成智能制造政策框架體系，示范工作推進(jìn)，創(chuàng)新平臺(tái)和核心技術(shù)突破，龍頭企業(yè)轉(zhuǎn)型和區(qū)域聚集，智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。”

二、注重答題邏輯和條理清晰。

答題邏輯為總括句加具體表述，同時(shí)要運(yùn)用序號(hào)連詞承接答案。例17年地市這道題目：

根據(jù)“給定資料2”，簡(jiǎn)述城市水系所具有的功能。

答題模式為：城市水系所具有的功能/功能：一、.........二、.........三.........(省略號(hào)處為具體內(nèi)容)

三、觀點(diǎn)明確。

在每一個(gè)要點(diǎn)前要提煉出主旨句或關(guān)鍵詞前置。例如我們將要點(diǎn)寫成這樣“一是加強(qiáng)教育、提高素養(yǎng)。國(guó)民加強(qiáng)文明修養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)干部、公眾人物做好表率;中小學(xué)開設(shè)文化藝術(shù)課程，開展素質(zhì)教育;高校開設(shè)國(guó)學(xué)課程;開展主題教育活動(dòng)。”相比這樣“國(guó)民加強(qiáng)文明修養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)干部、公眾人物做好表率;中小學(xué)開設(shè)文化藝術(shù)課程，開展素質(zhì)教育;高校開設(shè)國(guó)學(xué)課程;開展主題教育活動(dòng)。”更加清晰。

四、適當(dāng)歸納。

將具有共同屬性的要點(diǎn)進(jìn)行合并，按照申論材料特點(diǎn)，一般最簡(jiǎn)單也最常用的方法即為同義法合并，將意思相同的要點(diǎn)進(jìn)行合并。

五、字跡清晰可辨認(rèn)。

在寫答案時(shí)遵循三原則：不連筆，不出格、不涂改，保證卷面整潔，清晰可辨認(rèn)。

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