2019-01-11 20:10:32 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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認(rèn)知能力題,可以說是國(guó)考面試的必考題,測(cè)查考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、政府政策和行為以及自身職業(yè)發(fā)展、崗位職責(zé)等方面的認(rèn)識(shí)和分析能力,要求考生透過題目看清事物本質(zhì),站在政府角度思考問題,或者在答題時(shí)展現(xiàn)自己正確的成長(zhǎng)觀、事業(yè)觀和工作觀,有較高難度。
華圖教育面試研究專家將其細(xì)分為職業(yè)認(rèn)知題和政府認(rèn)知題,代表著兩種考查側(cè)重,其答題思路和要點(diǎn)也各不相同,為了讓大家早日進(jìn)入備考狀態(tài),我們先通過往年試題感知下認(rèn)知能力題如何才能得高分。由于統(tǒng)考崗位、稅務(wù)系統(tǒng)等多是政府認(rèn)知題,職業(yè)認(rèn)知題又是每位考生可根據(jù)自己的情況進(jìn)行差異化準(zhǔn)備的,在此將以政府認(rèn)知題為例。
例:廣西貴港市區(qū)的一棟七層樓上又加建了約三層樓高的建筑,未辦任何審批手續(xù),三年間竟沒有政府部門處理,網(wǎng)友戲稱其為“最牛樓加加”。對(duì)此,貴港市行政執(zhí)法部門回應(yīng)稱,未查處是因未接到舉報(bào)。對(duì)這類行政執(zhí)法部門存在的“民不舉、官不究”現(xiàn)象,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
上題中,以“最牛樓加加”這一個(gè)體事件引出執(zhí)法部門存在的“民不舉、官不究”現(xiàn)象,所以,考生答題的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“執(zhí)法部門被動(dòng)執(zhí)法、不作為”這一主題來,而不應(yīng)將過多分析放在“最牛樓加加”上,這是廣大考生必須要判斷出來的,也就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。同樣,對(duì)于題目中沒有點(diǎn)明現(xiàn)象本質(zhì)的政府認(rèn)知題,考生應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練自己的政府思維,不然答案就浮于表面,難以體現(xiàn)較強(qiáng)的分析能力。
開頭就點(diǎn)明本質(zhì),以便之后的表述能緊扣本質(zhì),快速讓考官抓住答案要點(diǎn),如“對(duì)于‘最牛樓加加’這樣的違章建筑‘民不舉、官不究’,實(shí)質(zhì)上是行政執(zhí)法部門不作為的借口。這種現(xiàn)象反應(yīng)出的是某些行政執(zhí)法部門存在的失職瀆職的問題。”
對(duì)這一現(xiàn)象的分析過程是答題重點(diǎn)。要向考官展示我們對(duì)這一現(xiàn)象有較強(qiáng)的分析能力,就要在答案中呈現(xiàn)自己的剖析過程,如這一問題可預(yù)見到的危害、導(dǎo)致這一結(jié)果的深層次原因以及如何解決并避免這類事件的再次發(fā)生等。而這些角度大家或多或少都能想到一些,但在最后呈現(xiàn)出來的答題內(nèi)容上還是會(huì)出現(xiàn)較大分差,這是因?yàn)楦叻挚忌苓\(yùn)用政府思維答題,低分考生則局限于普通公民的立場(chǎng)上,比如圍繞完善審批手續(xù)、鼓勵(lì)群眾監(jiān)督等方面闡述。
但是,如果考生能站在政府角度,以造成為危害為例,就會(huì)想到題中的做法“破壞了政府工作追求的公平公正的價(jià)值理念、損害執(zhí)法隊(duì)伍的形象和政府公信力、造成民眾對(duì)政府制定的規(guī)則的漠視、個(gè)別地方執(zhí)法部門怠于履行職責(zé),極大的傷害了民眾舉報(bào)的積極性,無形助長(zhǎng)了違法行為”等等,從政府工作理念、執(zhí)法隊(duì)伍形象以及對(duì)民眾監(jiān)督積極性的影響上分析,就能跳出“小我”,體現(xiàn)“大局觀”了。
關(guān)于上題的原因分析、改進(jìn)做法等在此不贅述,希望考生能通過前文答題示例,領(lǐng)會(huì)到政府認(rèn)知題的高分秘訣:政府角度和政府思維。當(dāng)然,政府思維不是一朝一夕能形成的,需要考生在備考時(shí)有意練之,若感覺備考無力,可以關(guān)注華圖教育紅領(lǐng)尊享面試課程。
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