2019公務(wù)員考試行測(cè)備考：主旨觀點(diǎn)題之本質(zhì)透析

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在行測(cè)考試中，言語(yǔ)理解題目的地位是舉足輕重的，為了幫助大家有效備考，下面華圖教育網(wǎng)就為大家介紹各科的答題方法。

主旨觀點(diǎn)題顧名思義：需要考生在閱讀文章之后，理解并明了作者的觀點(diǎn)。因此此類(lèi)題目的常見(jiàn)問(wèn)法是：作者意在說(shuō)明什么、作者意在強(qiáng)調(diào)什么、對(duì)文章概括最準(zhǔn)確的是什么等。遇到類(lèi)似的問(wèn)法我們都需要明白，此時(shí)的閱讀目的就是找出作者的觀點(diǎn)。那么問(wèn)題也隨之而來(lái)：那么多題目，到底有沒(méi)有一個(gè)普遍的規(guī)律幫我們找出作者的觀點(diǎn)呢?答案是：我們需要關(guān)注文章的體裁。因?yàn)槲恼麦w裁不同，作者表達(dá)觀點(diǎn)的方式不同，觀點(diǎn)所處的位置也不同。主旨觀點(diǎn)題的文章體裁重點(diǎn)考查兩類(lèi)：議論文和說(shuō)明文。接下來(lái)就帶領(lǐng)大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)這兩類(lèi)文章體裁的本質(zhì)。

第一：議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。通過(guò)對(duì)定義的分析我們知道，作者的觀點(diǎn)大部分情況下就是文章中的某句話，而我們需要做的就是通過(guò)分析句間關(guān)系，確定誰(shuí)是擺事實(shí)，誰(shuí)是講道理，從而找出觀點(diǎn)句。

例題：自從1958年第一個(gè)永久起搏器被植入人體后，可植入醫(yī)療設(shè)備的制造商就在不斷研究為其產(chǎn)品提供電能的各種方法。不可充電的鋰電池目前較為普遍，在心臟病和神經(jīng)源性疾病的移植設(shè)備中，不可充電的鋰電池一般能夠使用7年到10年，已經(jīng)屬于比較“長(zhǎng)壽”的了。研究者認(rèn)為，除非在生物電池領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，否則植入式設(shè)備始終無(wú)法真正永久、可靠地工作。

這段文字意在說(shuō)明( )

A.可植入設(shè)備目前主要用于醫(yī)療領(lǐng)域

B.神經(jīng)源性疾病的治療需引入新技術(shù)

C.供電能力目前是可植入設(shè)備的瓶頸

D.可植入醫(yī)療設(shè)備的發(fā)展前景較廣闊

【解析】C。經(jīng)過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)：文章在圍繞生物電池技術(shù)的研發(fā)這一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表議論，屬于一篇議論文。文段首先介紹自1958年以來(lái)，可植入設(shè)備提供電能的方法不斷被研究，之后提到不可充電的鋰電池壽命也只有7～10年。前兩句話都屬于“擺事實(shí)”，是論證觀點(diǎn)的論據(jù)而非觀點(diǎn)。最后一句話通過(guò)“研究者認(rèn)為”強(qiáng)調(diào)了如果供電問(wèn)題無(wú)法解決，可植入設(shè)備就無(wú)法永久工作。因此，最后一句是作者發(fā)表的主張即強(qiáng)調(diào)供電能力一直以來(lái)都是可植入設(shè)備需要解決的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)到C項(xiàng)的“瓶頸”。A、B兩項(xiàng)文段并未提及，均排除。D項(xiàng)，表述的感情色彩過(guò)于樂(lè)觀，文段說(shuō)的是還有問(wèn)題沒(méi)有解決，無(wú)法知道前景是否廣闊，排除。因此C項(xiàng)當(dāng)選。

通過(guò)上述例題相信大家已經(jīng)明了主旨觀點(diǎn)題之議論文的本質(zhì)。我們就是要在閱讀的過(guò)程中分析清楚句間關(guān)系，區(qū)分論據(jù)和觀點(diǎn)，從而確定主旨觀點(diǎn)。那么接下來(lái)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)下一個(gè)�？嫉奈恼麦w裁——說(shuō)明文。

第二：說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。通過(guò)對(duì)定義的理解發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明文內(nèi)部并沒(méi)有主觀的意見(jiàn)和主張，只是在客觀的介紹一個(gè)事物，那作者的觀點(diǎn)是什么呢?既然文章是在很客觀的介紹一個(gè)事物及其有關(guān)方面的特點(diǎn)，那么我們的主旨觀點(diǎn)通常就是：說(shuō)明對(duì)象+特征。閱讀的時(shí)候需要找到作者的說(shuō)明對(duì)象，以及文章在介紹說(shuō)明對(duì)象的哪方面特征。

例題：縱觀世界，新的垃圾處理時(shí)代正在到來(lái)。前不久，俄羅斯科學(xué)家已經(jīng)可以利用等離子技術(shù)來(lái)處理垃圾焚燒過(guò)程中產(chǎn)生的有害氣體，并對(duì)城市生活制造的“污泥濁水”進(jìn)行無(wú)害化處理，使其轉(zhuǎn)為腐殖酸肥料。德國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造出“風(fēng)揀技術(shù)”，令世界看到了垃圾處理的廣闊未來(lái)。該技術(shù)終結(jié)了垃圾的人工分揀，讓風(fēng)代替人去對(duì)垃圾中的塑料、玻璃、紙張等進(jìn)行分揀，從而將垃圾處理工藝提高到了一個(gè)前所未有的新階段。

這段文字意在說(shuō)明( )

A.垃圾：放錯(cuò)地方的資源

B.科技：垃圾處理的關(guān)鍵

C.風(fēng)力：新時(shí)代的“機(jī)器人”

D.無(wú)害化：垃圾處理的未來(lái)

【解析】B。分析發(fā)現(xiàn)文章在客觀的介紹：俄羅斯科學(xué)家以及德國(guó)科學(xué)家的兩種處理垃圾的方式——科技。因此，說(shuō)明對(duì)象是科技，而科技具有的特征是處理垃圾。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)可知，B項(xiàng)準(zhǔn)確的把握了說(shuō)明對(duì)象和特征這兩個(gè)方面。因此B項(xiàng)當(dāng)選。

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