2019寧夏公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空指點(diǎn)：重復(fù)問題詳解

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刷行測(cè)題較多的考生可能會(huì)有這樣的疑惑：邏輯填空題目的選項(xiàng)中，什么時(shí)候算重復(fù)需要排除，什么時(shí)候算與呼應(yīng)點(diǎn)對(duì)應(yīng)，是正確答案當(dāng)選?華圖教育老師帶大家來看下面的例題：

首先，填入橫線處會(huì)有語法錯(cuò)誤的，一定是重復(fù)性選項(xiàng)。

【例1】當(dāng)然，這并不是說政府必須大包大攬，也不是所有社會(huì)責(zé)任政府都得責(zé)無旁貸。比如助弱扶貧，政府可以自己出手，也可以讓企業(yè)相助。典型的例子就是養(yǎng)老，早年的養(yǎng)老院皆為政府投資，而今天私人投資的養(yǎng)老院則比比皆是。

解答：橫線處“責(zé)無旁貸”意思是自己的責(zé)任不能推卸給別人，本含有“責(zé)任”之意，與前文的“責(zé)任”重復(fù)。

還有些較易與括號(hào)中內(nèi)容重復(fù)錯(cuò)誤使用的成語，華圖教育老師現(xiàn)給大家整理如下：

(正)方興未艾 難言之隱(的苦衷) (對(duì)自己)妄自菲薄

(人民)生靈涂炭 (人民的生活)安居樂業(yè) (顯得)相形見絀

(感到)習(xí)以為常 忍俊不禁(地笑起來) (故意說得)閃爍其辭

(目前的)當(dāng)務(wù)之急 (難得的)空谷足音 (許多)莘莘學(xué)子

(值得)可歌可泣 (背地里)陽奉陰違 娓娓道來(地講述)

并列關(guān)系有些特殊，上下文與選項(xiàng)間有時(shí)不算重復(fù)，有時(shí)算重復(fù)，得具體情況分析。比如“我既愛爸爸，也愛媽媽”，這就不算重復(fù)。而“她既美麗又漂亮”這就算重復(fù)，可修改為“她既美麗又大方”。所以，考查并列關(guān)系的題目，考生需小心應(yīng)對(duì)。

【例2】許多人善意地對(duì)某人建言，內(nèi)容值得一提，但時(shí)機(jī)不對(duì)，反而造成當(dāng)事人的________與羞憤。有的人講話內(nèi)容________，時(shí)機(jī)也對(duì)，但對(duì)象不夠成熟，講得再多也________，對(duì)不同的對(duì)象，要能講出適合他聽的話。

依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 尷尬 精辟 徒勞無益

B. 不齒 豐富 白費(fèi)口舌

C. 誤解 透徹 無濟(jì)于事

D. 苦惱 鮮明 枉費(fèi)心機(jī)

解答：選A項(xiàng)。第一空“與”提示上下文為并列關(guān)系，所填詞語應(yīng)與“羞憤”相近或一致，“羞”表不好意思、尷尬，“憤”表氣憤、憤怒。“不齒”表示鄙視，“誤解”表認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，“苦惱”表示痛苦煩惱，這三個(gè)詞均與“羞憤”不相近或一致，則排除B、C、D，當(dāng)選A。

【例3】濕地的生命力是可以被一點(diǎn)一滴看見的。我最先看見的是濕地上的青蛙，它________地彈跳，讓寂靜的濕地有了動(dòng)感;青蛙落腳的地方，黑頸鶴________，動(dòng)作像驕傲的體操運(yùn)動(dòng)員那樣自由、舒展;接下來，三三兩兩的羊像無聲的云從村子里飄過來，它們身后是牦牛家族，帶著高海拔的困倦與________;再后來，高原上真正的主角——放牧者出現(xiàn)了，他們被這些群眾演員簇?fù)碇�，壓軸出場(chǎng)。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 始料不及 悠然自得 疲憊

B. 猝不及防 騰空躍起 慵懶

C. 出其不意 翩翩起舞 懶惰

D. 突如其來 昂首闊步 疲倦

解答：選B項(xiàng)。先看第三空，“與”字提示上下文是并列關(guān)系，所填詞語應(yīng)與“困倦”相近或一致。“疲倦”與“困倦”重復(fù)，排除D。“懶惰”帶有貶義色彩，不符合語境，排除C。再看第二空，屬于解釋關(guān)系的考查，呼應(yīng)點(diǎn)為下文“動(dòng)作像驕傲的體操運(yùn)動(dòng)員那樣自由、舒展”，則“騰空躍起”比“悠然自得”更符合體操運(yùn)動(dòng)員這一主體的特征，因而排除A項(xiàng)，選擇B項(xiàng)。

解釋關(guān)系一般不要擔(dān)心重復(fù)，找準(zhǔn)呼應(yīng)點(diǎn)了填其互解詞或歸納概括內(nèi)容即可。

綜上，有語法錯(cuò)誤一定為重復(fù)，解釋關(guān)系不算重復(fù)，而并列關(guān)系得具體題目具體分析。通過本文的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于一個(gè)選項(xiàng)是否重復(fù)已經(jīng)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，華圖教育老師希望考生以后遇到相關(guān)難題能披荊斬棘，過關(guān)斬將，最終在考試中摘金奪銀，旗開得勝!

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