2020年國家公務員考試：鑒別設錯選項，把握主旨觀點

2019-02-26 08:53:40 公務員考試網文章來源：華圖教育

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片段閱讀一直是公務員考試的重頭戲，尤其是主旨觀點類題目占比非常大，遇到文段較難讀懂的時候，很多小伙伴容易掉入選項的“陷阱”。那么在主旨觀點題的選項中常常有哪些設錯維度呢?今天華圖教育就帶領大家一起體驗一下如何甄別選項設錯維度，準確把握主旨觀點，幫助大家在今后的公務員考試中少走彎路。

一、�？疾榈倪x項設錯維度

在公務員考試片段閱讀中常常設置的選項錯誤，通常有以下三個維度：無中生有、偏離重點和針對重點但側重點不符的選項。所謂的“無中生有”即文段中沒有體現的意思在選項中體現了，比如過度推斷的選項。所謂的“偏離重點”是指選項設置雖然符合文段相關內容的表述，但沒有針對重點內容，比如支持文段觀點的論據或舉例子的內容。所謂的針對重點但側重點不符的選項是指選項涉及了文段主題詞或文段主旨的部分內容，但側重點和文段強調的主旨觀點不一樣，比如偷換概念、概括不全、內容空泛、主客體關系混亂等選項。

接下來我們通過兩個題目一起來甄別一下這些錯誤選項類型。

二、巧妙甄別設錯維度，準確把握主旨觀點

【例1】如今我們已經生活在信息時代。我們掌握的數據庫越來越全面，它不再只是我們手頭的一點點可憐的數據，而是包括了與這些現象相關的大量甚至全部的數據。我們不再需要那么擔心某個數據點對整套分析的不利影響。我們要做的就是接受這些紛繁的數據并從中收益，而不是以高昂的代價消除所有的不確定性。

這段文字意在強調( )

A.單個數據點對整體分析并無大的消極影響

B.所有的數據信息都不可避免地具有不確定性

C.大數據用概率說話，而不是囿于“確鑿無疑”

D.大數據時代，要學會接受并甄別紛繁與混亂。

【解析】正確答案為C。由文段中的“不再只是......而是......，我們不再需要......，我們要做的就是......”可知，文段介紹的是大數據本身“量大”、“不是每一個數據點都確定”的特征，故得出結論我們對于大數據的態(tài)度不需要使每一個數據點都是確定的，大數據是概率性的，選項C表述與此相符，正確;選項A雖然符合文段表述，但它是支持結論得出的論據，屬于偏離重點的選項;選項B“所有的數據信息都......”表述過于絕對;選項D把文段的論述主題“大數據”偷換為背景描述，而且文段說的是“我們要做的就是接受這些紛繁的數據......”，而非“甄別”紛繁與混亂的數據，所以選項D是屬于偷換概念和無中生有的選項。故正確答案為C選項。

【例2】當慈善遇到網絡，人們有了更便捷的行善渠道，也面臨著新事物帶來的挑戰(zhàn)。去年年底，刷爆微信朋友圈的“羅爾事件”，給快速成長的網絡慈善帶來一絲陰霾。網絡個人求助被濫用，損害了人們的互信關系，一旦存在欺詐行為，更是對愛心的一種玷污，進而動搖愛心人士參與慈善事業(yè)的信心。網絡慈善應如何成為人們行善的好出口?

這段文字意在說明( )

A.網絡慈善面臨人與社會的多重考驗

B.網絡慈善利弊參半，要善于分辨

C.網絡慈善如何“行善”，當認真思考

D.網絡慈善需要納入“法治范疇”

【解析】正確答案為C。文段介紹了網絡慈善存在的問題及其帶來的負面影響，并由尾句“網絡慈善應如何成為人們行善的好出口?”的發(fā)問，意在引發(fā)大家思考“網絡行善應該如何發(fā)展”的問題，C選項符合此意。A選項只是客觀介紹了網絡慈善面臨的情況，沒有談及其如何正確發(fā)展，屬于偏離重點的選項;B選項強調的是“要善于分辨網絡慈善的利與弊”，而不是引導網絡慈善正確發(fā)展的方式，屬于偷換概念的選項;D選項中的“法治范疇”文段中沒有體現，同時文段也沒有說網絡慈善缺少“法”的治理與規(guī)范，所以屬于過度推斷的選項。故正確答案為C選項。

以上為大家分享的題目即是通過對設錯選項的錯誤維度進行分析，讓小伙伴們理解如何排除一些錯誤選項的技巧。當然，更多方面的技巧知識需要大家日常的積累和分析總結，更多關于省考備考技巧、考試題庫和閱讀資料可以關注華圖教育網，希望小伙伴們在公考路上一勞永逸。