2020年國家公務(wù)員考試：量大大于量小

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在行測可能性推理當中涉及到的力度大小比較方法，主要方法有直接>間接、必然>或然等考察方法，今天華圖教育再通過幾道例題來看一下其他經(jīng)常涉及到的力度大小比較。

第一：量大>量小

例：研究人員完成了兩項記憶實驗，實驗一中參試者學(xué)習(xí)40組單詞，實驗二中參試者學(xué)習(xí)一系列手指信號。兩實驗中，只告訴一半?yún)⒃囌?0小時后將接受測試，實際上所有參試者都將接受測試;只安排一部分參試者在學(xué)習(xí)和測試之間小睡。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，睡覺組參試者比不睡覺組參試者表現(xiàn)更好;事先被告知要進行測試的參試者，測試成績也比較高。因此，研究人員認為，睡眠有助于大腦儲存對將來有用的記憶信息。

如果以下各項為真，最能反駁該結(jié)論的一項是( )。

A.實驗一中參試者都是記憶力較好的、在某語言專業(yè)學(xué)習(xí)的年輕人

B.有些被告知要進行測試的參試者，小睡時沒有睡著，他們無意識地在大腦中復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容

C.安排小睡時間的參試者，均為年齡較小的少年，而眾所周知，人在少年時期的記憶力比較好

D.實驗二中部分小睡的參試者以放松的心態(tài)參加考試，取得了較好的成績

【答案】C。解析：題干是一個求異論證，由“睡覺組參試者比不睡覺組參試者表現(xiàn)更好;事先被告知要進行測試的參試者，測試成績也比較高”得出結(jié)論：睡眠有助于大腦儲存對將來有用的記憶信息。A項和D項明顯不符合要求，題干并未說被安排小睡的人都是來自于第一組或者第二組的，排除;B有一定的削弱力度，但說明的是“有些”參賽者的情況;C項說明的是參賽者均是年齡較小的人，則其表現(xiàn)好可能是由于年輕時記憶力本身較好，屬于另有他因的削弱。C、B對比，根據(jù)量大>量小，C項削弱力度更強。故本題選C。

第二：綜合>單一

例：一種外表類似蘋果的水果被培育出來，我們稱它為皮果。皮果的果皮里面會包含少量殺蟲劑的殘余物。然而，專家建議我們吃皮果之前不應(yīng)該削皮，因為這種皮果的果皮里面含有一種特殊的維生素，這種維生素在其他水果里面含量很少，對人體健康很有益處，棄之可惜。

以下哪項如果為真，最能對專家的上述建議構(gòu)成質(zhì)疑?

A. 皮果皮上的殺蟲劑殘余物不能被洗掉

B. 皮果皮中的那種維生素不能被人體充分消化吸收

C. 吸收皮果皮上的殺蟲劑殘余物對人體的危害超過了吸收皮果皮中的維生素對人體的益處

D. 皮果皮上的殺蟲劑殘余物數(shù)量太少，不會對人體帶來危害

【答案】C。解析：題干結(jié)論是專家建議吃皮果之前不應(yīng)削皮。A指出殺蟲劑殘余物不能被充分洗掉，B說明維生素不能被充分吸收，都對題干有一定的削弱力度，說明應(yīng)該削皮。而C項則是進行對比，說明殘余物帶來的危害遠超過維生素帶來的好處，利弊對比之下，說明應(yīng)該削皮，削弱了結(jié)論，與A、B對比，屬于典型的綜合>單一的削弱，力度更強。D項則說明殘余物沒有危害，支持了題干結(jié)論，排除。故本題答案為C。

以上就是華圖教育介紹的在做削弱、加強類題目時，經(jīng)�？嫉降囊恍┝Χ缺容^，希望大家在做題過程中能夠認真對比各個選項的不同之處，擇最優(yōu)選項入選。

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