2020年新疆省考行測(cè)備考：定義分類對(duì)照法

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2020年新疆省公務(wù)員考試中，判斷推理的考題也是很重要的一部分，今天，華圖教育為您提供了2020年新疆省公務(wù)員考試的行測(cè)備考資料，僅供考生參考!

一、解題技巧

定義分類對(duì)照法：在一些定義判斷題中，題干通過(guò)解釋說(shuō)明、舉例等方式列出了定義在外延上包括的多種情形或類別。

二、解題方法：在判斷選項(xiàng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)將選項(xiàng)與這些情形或類別進(jìn)行對(duì)照，只要選項(xiàng)符合其中的一種，就符合定義。

學(xué)完解題技巧和方法后，我們來(lái)做道真題來(lái)運(yùn)用下吧：

【例1】(2018國(guó)考副省級(jí)93題)異質(zhì)型人力資本是指某個(gè)特定歷史階段中具有邊際收益遞增生產(chǎn)力形態(tài)的人力資本，表現(xiàn)為擁有者所具有的獨(dú)特能力，這些能力主要包括：綜合協(xié)調(diào)能力、判斷決策能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力等。

根據(jù)上述定義，下列不涉及異質(zhì)型人力資本的是( )

A.某廠長(zhǎng)期虧損，李某擔(dān)任廠長(zhǎng)后施行了大刀闊斧的改革，很快使工廠扭虧為盈

B.技術(shù)員陳某潛心鉆研技術(shù)，他將人們認(rèn)為不太可能整合的兩種技術(shù)巧妙結(jié)合在一起，大大降低了生產(chǎn)成本

C.某包裝廠效益平平，設(shè)計(jì)師王某應(yīng)聘到該廠后，由于他的設(shè)計(jì)新穎、風(fēng)格清新，一下子使該廠的包裝產(chǎn)品暢銷起來(lái)

D.某廠聘請(qǐng)某院士擔(dān)任技術(shù)顧問，一大批風(fēng)險(xiǎn)投資公司慕名而來(lái)，一些高學(xué)歷人才也陸續(xù)加盟

【解析】正確答案為D。

第一步：找出定義要點(diǎn)。

“擁有者所具有的獨(dú)特能力”、“綜合協(xié)調(diào)能力、判斷決策能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：廠長(zhǎng)李某大刀闊斧的改革，符合獨(dú)特能力中的判斷決策能力，符合定義，排除;?

B項(xiàng)：技術(shù)員陳某將人們認(rèn)為不太可能整合的兩種技術(shù)結(jié)合在一起，符合獨(dú)特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力，符合定義，排除;

C項(xiàng)：設(shè)計(jì)師王某設(shè)計(jì)新穎，符合獨(dú)特能力中的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，符合定義，排除;

D項(xiàng)：院士擔(dān)任技術(shù)顧問，風(fēng)投公司慕名而來(lái)，高學(xué)歷人才加盟，均為院士被聘請(qǐng)后產(chǎn)生的效果，而沒有闡述院士的獨(dú)特能力，不符合定義，當(dāng)選。

【例2】(2019江蘇C類103題)信息焦慮：指人們?cè)谶^(guò)量信息包圍下因?yàn)殡y以獲取、處理、利用所需信息而產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒。

下列屬于信息焦慮的是

A.小敏熱衷于娛樂八卦，她時(shí)刻關(guān)注微博更新，看到手機(jī)上的未讀信息就忍不住想去點(diǎn)擊，每天用于瀏覽信息的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)她自己的工作時(shí)間

B.在開發(fā)商那里登記過(guò)購(gòu)房意向后，閔先生每天都會(huì)接到幾十個(gè)乃至上百個(gè)電話和信息，賣房的、裝修的、投資的、理財(cái)?shù)�、貸款的，讓他不勝其煩

C.小謝沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，一玩就是一通宵，白天上課總是想著游戲，久而久之產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，精神狀態(tài)萎靡不振，身體素質(zhì)越來(lái)越差

D.小李在外文數(shù)據(jù)庫(kù)查資料，每輸入一個(gè)關(guān)鍵詞就跳出幾十篇相關(guān)論文，因英語(yǔ)欠佳，沒法篩選，完全不知道哪些才是自己真正要用的，感覺精神馬上就要崩潰了

【解析】正確答案為D。

第一步：找出定義要點(diǎn)。

“人們?cè)谶^(guò)量信息包圍下因?yàn)殡y以獲取、處理、利用所需信息”、“而產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：每天用于瀏覽信息的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)她自己的工作時(shí)間，該選項(xiàng)沒有體現(xiàn)出厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒，不符合定義，排除;?

B項(xiàng)：在開發(fā)商登記過(guò)購(gòu)房意向后，接到幾十個(gè)乃至上百個(gè)電話和信息，而這些信息大部分都是閔先生所不需要的，體現(xiàn)不出閔先生“難以獲取、處理、利用所需信息”，不符合定義，排除;

C項(xiàng)：小謝沉迷于游戲，白天上課也總想著游戲，該選項(xiàng)沒有體現(xiàn)出“過(guò)量的信息”，不符合定義，排除;

D項(xiàng)：小李查詢資料，每輸入一個(gè)關(guān)鍵詞就跳出幾十篇相關(guān)論文，因英語(yǔ)欠佳，沒法篩選，不知道哪個(gè)是自己要用的，符合“人們?cè)谶^(guò)量信息包圍下因?yàn)殡y以獲取、處理、利用所需信息”，感覺精神馬上就要崩潰了，符合“產(chǎn)生的厭倦、煩躁、緊張等負(fù)面情緒”，符合定義，當(dāng)選。

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