2019年三支一扶綜合應(yīng)用軟文：那些奇葩的要素詞

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在三支一扶綜合管理崗的考試中，目前大多數(shù)省份都是參加全國(guó)聯(lián)考，小伙伴剛從申論的坑里出來(lái)，又要在綜合應(yīng)用能力這個(gè)坑里默默耕耘，當(dāng)然唯有踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)才能獲得一個(gè)理性的分?jǐn)?shù)。我們?cè)谧錾暾擃}目的時(shí)候發(fā)現(xiàn)題干的要素詞一般都是常規(guī)詞語(yǔ)，沒(méi)有什么超綱的部分，但是在綜合應(yīng)用能力里就不一樣了，題都讀不懂，你讓我怎么做題，所以，本文就帶大家一起看看綜合應(yīng)用能力當(dāng)中那些奇葩的要素詞。

奇葩詞一：分歧(2015年5月23日聯(lián)考卷)

請(qǐng)指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問(wèn)題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求有哪些分歧，并分析原因。(35分)

解讀：本題中分歧指的是在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物這一問(wèn)題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求所相悖的地方，學(xué)生飼養(yǎng)寵物是一個(gè)根本的問(wèn)題，在處理的過(guò)程中，雙方圍繞這一根本的問(wèn)題會(huì)有方方面面的不同意見(jiàn)，最基本的分歧是要不要養(yǎng)、能不能繼續(xù)養(yǎng)的問(wèn)題，但是既然學(xué)校都已經(jīng)出臺(tái)了禁寵令，很明顯是不能養(yǎng)。從材料中我們亦可看出飼養(yǎng)寵物對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、宿舍關(guān)系、校園環(huán)境、學(xué)生健康、飼養(yǎng)種類(lèi)、校園和諧等方面學(xué)校與學(xué)生的不同意見(jiàn)。

奇葩詞二：抵觸行為(2015年5月23日聯(lián)考卷)

學(xué)校禁令頒布后，你認(rèn)為學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些抵觸行為?請(qǐng)?zhí)岢龇婪秾W(xué)生抵觸行為的具體措施。(35分)

解讀：分歧只是思想上的差異，那么在這道題中抵觸則成為實(shí)際的反抗，來(lái)表達(dá)對(duì)于學(xué)校禁寵令的不認(rèn)同，所以學(xué)生的抵觸行為是對(duì)未來(lái)的一種預(yù)測(cè)，在前面分析學(xué)生思想的基礎(chǔ)上來(lái)分析他們可能會(huì)作出的反對(duì)行為，而通過(guò)對(duì)于材料的分析，學(xué)生可能會(huì)無(wú)視禁令，繼續(xù)養(yǎng)寵物或偷養(yǎng)寵物，更有甚者可能會(huì)遺棄寵物，虐殺寵物，當(dāng)然學(xué)生也可能聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行抗議，或者拍代表與學(xué)校進(jìn)行溝通，這都是他們可能會(huì)采取的行為，抵觸行為應(yīng)該基于對(duì)材料的分析。

奇葩詞三：原則或著眼點(diǎn)(2016年5月21日聯(lián)考卷)

近期，和平小學(xué)配備了一批校車(chē)。學(xué)校辦公室將針對(duì)校車(chē)的管理和使用進(jìn)行研究，結(jié)合座談會(huì)上大家的發(fā)言，請(qǐng)你指出用好校車(chē)需要考慮哪些問(wèn)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明解決問(wèn)題的原則或著眼點(diǎn)。(30分)

解讀：原則或著眼點(diǎn)在題干中是并列關(guān)系，所以在本題中兩者所代表的意思基本一致，原則是行事或解決問(wèn)題所依據(jù)的準(zhǔn)則或標(biāo)準(zhǔn)，所以在做這道題是我們要先明確問(wèn)題，即學(xué)生的管理、校車(chē)經(jīng)費(fèi)、路線規(guī)劃、校車(chē)維護(hù)等問(wèn)題。解決這些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)即以人為本，注重安全、經(jīng)濟(jì)高效、合理科學(xué)、節(jié)約成本等，如果我們拿出的解決問(wèn)題的方案都沒(méi)有遵守這些標(biāo)準(zhǔn)，那么這些方案或者解決問(wèn)題的措施很顯然是行不通的，也就是我們衡量措施是否合理的標(biāo)準(zhǔn)即為解決問(wèn)題的原則或著眼點(diǎn)。

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