2019年安徽公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論技巧

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　　華圖教育同步安徽公務(wù)員考試網(wǎng)發(fā)布：2019年安徽公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論技巧,安徽公務(wù)員面試時(shí)間集中在6月底到7月中旬，鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗面試時(shí)間為6月21日至23日，非鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗面試時(shí)間為7月19日至21日。安徽華圖為各位小伙伴整理以下面試資料，請(qǐng)大家仔細(xì)查看!

　　2019年安徽公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論技巧

　　組織管理常見(jiàn)的題目一般都是，領(lǐng)導(dǎo)讓我去組織一次調(diào)研宣傳會(huì)議等活動(dòng)，那么答題的時(shí)候如何顯得不模板，可以嘗試從以下方面答題。

　　一、首先使用關(guān)鍵詞法，略提意義。比如領(lǐng)導(dǎo)讓你進(jìn)行社區(qū)居民健身狀況的調(diào)查，就用關(guān)鍵詞：社區(qū)、居民、健身、狀況。意義：隨著社會(huì)發(fā)展，社區(qū)化的生活進(jìn)入居民日常。出門(mén)認(rèn)識(shí)人少，生活內(nèi)容三點(diǎn)一線逐漸單調(diào)。宅文化的發(fā)展，更讓人成天呆在屋里不愛(ài)動(dòng)彈。居民的健身活動(dòng)就突顯重要。

　　二、活動(dòng)前的準(zhǔn)備可以主體分析、關(guān)鍵詞一起用，時(shí)間地點(diǎn)人物;三種邏輯一起用，進(jìn)行談話點(diǎn)迅速構(gòu)建。

　　人分彼此，先是調(diào)查組，再是居民分組。運(yùn)用主體和關(guān)鍵詞的分析，可以瞬間構(gòu)建談話點(diǎn)�？焖龠M(jìn)入“尬聊”，比如聽(tīng)題時(shí)候?qū)懮系倪@幾個(gè)關(guān)鍵詞。

　　社區(qū)：社區(qū)生活，找了解社區(qū)情況的人先問(wèn)，然后展開(kāi)針對(duì)調(diào)查

　　居民：調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、人物。人物再根據(jù)構(gòu)成，結(jié)構(gòu)。分類(lèi)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，準(zhǔn)備小禮物。

　　政府：希望全民健身，構(gòu)建小區(qū)健身新文化。所以調(diào)查后，我給予宣傳物品的同時(shí)發(fā)放。比如事先準(zhǔn)備好的健身宣傳單。推進(jìn)小區(qū)全民健身的熱潮。

　　三、結(jié)尾時(shí)，聯(lián)想自身。把自身的需求調(diào)動(dòng)到調(diào)查結(jié)果中去。如：

　　結(jié)尾給予總結(jié)：這次調(diào)查，因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備充分，調(diào)查結(jié)果可信度高。居民都具有健身的意愿，也有一定健身的場(chǎng)所。但是年輕人共同交流的話題不多，健身的少。我想能多建設(shè)利于年輕人群的建設(shè)設(shè)備。效果會(huì)更好。比如每人每天一次“微信打卡”型的設(shè)備。讓年輕人在“打卡平臺(tái)”能看到別人今天“打卡”了沒(méi)。還能留言互動(dòng)。我想設(shè)備利用效果，社交性會(huì)更好。

　　四、其他細(xì)節(jié)

　　1.如何自然的進(jìn)行引入。開(kāi)頭主題，要引入自然。最好不顯示出，通過(guò)考慮，而是有感而發(fā)。比如，組織老年人游泳活動(dòng)。開(kāi)頭不說(shuō)，“這次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)，生活品質(zhì)建設(shè)”而說(shuō)“聽(tīng)完這題目我腦海里想到一句話啊，夕陽(yáng)無(wú)限好。人到老年，總會(huì)很孤獨(dú)，為什么廣場(chǎng)舞這么多大媽?zhuān)�不就是人多，又熱鬧，又鍛煉了身體。老年人心情好了，身體好了，青年人上班工作才更舒暢。對(duì)社會(huì)極其有意義。”利用這種回答，不經(jīng)意間去模版化。

　　2.開(kāi)頭結(jié)尾如何表達(dá)。①開(kāi)頭漸入②結(jié)尾不套路③從自己身邊著手，進(jìn)行感情引入，去分析人內(nèi)心真正想要的東西，同化為自己的感情，加以表達(dá)。然后站在政府人員的角度，貢獻(xiàn)自己的力量，促成這件事情。比如：生病捐獻(xiàn)，但是發(fā)布的是假消息。那么就可以這么去表達(dá)：曾經(jīng)見(jiàn)到身邊事例，覺(jué)得如果當(dāng)時(shí)能有人生出援助之手，就如黑暗中的燭火，令人溫馨……

　　考生可以從自身角度總結(jié)，或者求助于身邊老師、同學(xué)幫忙分析總結(jié)找出自身的 “模版”在哪些方面較為明顯，然后針對(duì)性的“去模版”，加入自己的習(xí)慣語(yǔ)氣與感情感觸。

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