2019-07-12 10:56:31 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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認(rèn)知類題型同學(xué)們一定不陌生,其一般分為政府認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知。認(rèn)知類題目一般作為整套試題的第一題,其重要性不言而喻,而政府認(rèn)知以其高考察頻率,更是重中之重,因此我們必須牢牢掌握這種題型的答題方式。
總的來(lái)說(shuō),拿到政府認(rèn)知題時(shí),需要先判斷題目性質(zhì),從而來(lái)確定答題的側(cè)重點(diǎn)。政府認(rèn)知題一般是反映社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象,其涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等方面。仔細(xì)研讀題目,會(huì)發(fā)現(xiàn)題目中會(huì)透露出其所反映的現(xiàn)象是屬于積極類、消極類還是應(yīng)當(dāng)需要我們辯證的去看待的。在確定題目性質(zhì)后,我們便可以開(kāi)始構(gòu)架整個(gè)題目的答題框架了,框架可以分為三步走:
第一步為破題。破題顧名思義也就是要將該熱點(diǎn)現(xiàn)象所反映的深層次的含義挖掘出來(lái),并明確的表明自己的態(tài)度。以“共享單車(chē)”這一主題為例,我們先判斷其題目性質(zhì),屬于積極類的政府認(rèn)知題。接著便要明確積極類的題目,我們需要著重闡述其意義,那共享單車(chē)該新生事物,順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展,方便群眾出行,是踐行綠色生態(tài)環(huán)保理念的新形式。這些意義相信同學(xué)們分析起來(lái)都手到擒來(lái),但是,只分析到這樣程度還是不夠的,我們?cè)谄祁}部分,還需要明確該現(xiàn)象背后深層次的含義,也就是共享單車(chē)的出現(xiàn)了緩解了當(dāng)前我國(guó)資源匱乏的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了資源共享。待以上都分析透徹后,我們需要最后明確的表態(tài),共享單車(chē)的出現(xiàn)是值得我們
第二步為分析。因?yàn)槲覀冊(cè)谄祁}部分已經(jīng)亮明了自己的觀點(diǎn),那么在這一部分,我們就必須充分的去分析說(shuō)明自己的觀點(diǎn)是怎么得來(lái)的,在分析的過(guò)程中,同學(xué)們一定要注意要有條理性。而在分析部分,我們需要進(jìn)一步分析清楚意義、原因、危害、對(duì)策等要素,這需要根據(jù)不同題目性質(zhì),區(qū)分答題側(cè)重點(diǎn),換句話說(shuō),就是要注重答題的邏輯。我們?cè)僖?ldquo;共享單車(chē)”為例,事物的發(fā)展有其必然性,共享單車(chē)的出現(xiàn)是共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物,那么我們接下去需要對(duì)共享單車(chē)出現(xiàn)的必要性進(jìn)行分條列項(xiàng)的分析。但是,我們也必須要看到,事物發(fā)展具有兩面性,當(dāng)前共享單車(chē)在發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,這些問(wèn)題也是需要我們同學(xué)去一一闡明的,這才能助推共享單車(chē)在未來(lái)有更好的發(fā)展前景,也就是我們順勢(shì)提出建議和意見(jiàn),即“好上加好”的辦法。
第三部為總結(jié)。因?yàn)樵诜治霾糠治覀円呀?jīng)給出了解決問(wèn)題的“辦法”,那么在總結(jié)部分,展現(xiàn)出陽(yáng)光積極心態(tài)即可,也就是表達(dá)出我們會(huì)“越來(lái)越好”的意思即可。當(dāng)然,試著在結(jié)尾部分進(jìn)行升華,也是不錯(cuò)的選擇,不過(guò)話說(shuō)回來(lái),升華的高度也要恰當(dāng),不需要什么都上升到中國(guó)夢(mèng),具體問(wèn)題需具體分析才是最靠譜的。
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