7月30日春季聯(lián)考推理判斷題匯總

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為方便考生復(fù)習(xí)備考，華圖教育將2019年公務(wù)員判斷推理題進(jìn)行匯總，供各位考生參考。

團(tuán)隊學(xué)習(xí)行為是指團(tuán)隊成員為了滿足團(tuán)隊和個人的發(fā)展需求，在分享各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進(jìn)行試驗、反思結(jié)果、對失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論，促進(jìn)團(tuán)隊與個人知識或技能水平不斷提高，進(jìn)而實現(xiàn)團(tuán)隊層面知識與技能相對持久變化。

根據(jù)上述定義，下列屬于團(tuán)隊學(xué)習(xí)行為的是：

A.某項目組為了在項目攻關(guān)階段發(fā)揮團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，每周末都舉行野外拓展訓(xùn)練

B.小王為了今后的發(fā)展，在上班期間抽空和其他幾位同事一起學(xué)習(xí)英語

C.為了獲得獎學(xué)金，某宿舍全體女生約定大家相互監(jiān)督，晚上一起自習(xí)

D.銷售部為提高部門整體業(yè)績，推選優(yōu)秀代表定期與大家分享銷售經(jīng)驗

【答案】D

【知識點】判斷推理-定義判斷-單定義

【解析】

第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①團(tuán)隊成員為了滿足團(tuán)隊和個人的發(fā)展需求;

②在分享各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進(jìn)行實驗、反思結(jié)果、對失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論;

③促進(jìn)團(tuán)隊與個人知識或技能水平不斷提高，進(jìn)而實現(xiàn)團(tuán)隊層面知識與技能相對持久變化。

第三步，辨析選項。

A項：舉行野外拓展訓(xùn)練，不屬于“通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進(jìn)行實驗、反思結(jié)果、對失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論”，不符合定義;

B項：小王為了自身發(fā)展學(xué)習(xí)英語，未體現(xiàn)“團(tuán)隊”，不符合定義;

C項：宿舍女生相互監(jiān)督一起自習(xí)，不屬于“通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進(jìn)行實驗、反思結(jié)果、對失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論”，不符合定義;

D項：銷售部為了提高整體業(yè)績，體現(xiàn)了“為了滿足團(tuán)隊和個人的發(fā)展需求”，推選優(yōu)秀代表定期與大家分享銷售經(jīng)驗，屬于“在分享各自經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過知識和信息交流等途徑提出問題、尋求反饋、進(jìn)行實驗、反思結(jié)果、對失誤或未預(yù)期結(jié)果進(jìn)行討論”，符合定義。

因此，選擇D選項。

共享型領(lǐng)導(dǎo)指獨立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)，由組織內(nèi)部成員主動參與的、一種自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)的非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊過程模式。它不僅強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間的共享，如協(xié)作，屬于一種分布于成員之間的水平影響力。

根據(jù)上述定義，下列屬于共享型領(lǐng)導(dǎo)的是：

A.某高校輔導(dǎo)員新學(xué)期在某班級發(fā)起由全班同學(xué)輪流當(dāng)班長的活動

B.在公司項目組項目設(shè)計的過程中，小王主動承擔(dān)了技術(shù)攻關(guān)任務(wù)

C.為提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，某部門將日常突發(fā)、應(yīng)急事項從原來的幾個科室流水處理，改由專人負(fù)責(zé)

D.某研發(fā)部門為提高研發(fā)效率、發(fā)揮員工積極性而實行民主集中制，由員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益

【答案】D

【知識點】判斷推理-定義判斷-單定義

【解析】

第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①組織內(nèi)部成員主動參與;

②成員之間相互領(lǐng)導(dǎo);

③角色在成員之間共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任;

④相互影響與相互協(xié)作。

第三步，辨析選項。

A項：輔導(dǎo)員發(fā)起輪流當(dāng)班長的活動，不屬于“組織內(nèi)部成員主動參與”，也未體現(xiàn)“相互影響與相互協(xié)作”，不符合定義;

B項：小王主動承擔(dān)任務(wù)，不屬于“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，也未體現(xiàn)“角色在成員之間共享”，不符合定義;

C項：將事務(wù)交由專人負(fù)責(zé)，不屬于“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，不符合定義;

D項：實行民主集中制，體現(xiàn)了“組織內(nèi)部成員主動參與”，員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益，體現(xiàn)了“角色在成員之間共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任”以及“相互影響與相互協(xié)作”，符合定義。

因此，選擇D選項

家庭式遷移是指家庭成員以戶為單位跟隨主要生產(chǎn)要素離開原居住地遷往目標(biāo)地的人口單向性流動現(xiàn)象。

根據(jù)上述定義，下列屬于家庭式遷移的是：

A.因工作調(diào)動，小王夫婦舉家遷往工作城市

B.老李夫婦常年在沿海城市打工，只有春節(jié)才能回老家和家人團(tuán)聚

C.老伴去世后，老劉被在澳門工作的獨生女兒接到當(dāng)?shù)匾患茵B(yǎng)老機(jī)構(gòu)安度晚年

D.老張一家結(jié)束多年的在外打工生活，回鄉(xiāng)定居一段時間后，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)適合搞養(yǎng)殖

【答案】A

【知識點】判斷推理-定義判斷-單定義

【解析】

第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①以戶為單位;

②跟隨主要生產(chǎn)要素;

③離開原居住地遷往目標(biāo)地的人口單向性流動。

第三步，辨析選項。

A項：小王夫婦舉家遷往工作城市，“舉家”體現(xiàn)了“以戶為單位”，“因工作調(diào)動”體現(xiàn)了“跟隨生產(chǎn)要素”，“遷往”體現(xiàn)了“離開原居住地遷往目標(biāo)地的人口單向性流動”，符合定義;

B項：春節(jié)回老家和家人團(tuán)聚，春節(jié)后返回打工城市，是往返行動，沒有體現(xiàn)“單向性流動”，也沒有體現(xiàn)“跟隨生產(chǎn)要素”，不符合定義;

C項：老劉被女人接到澳門養(yǎng)老，不屬于“以戶為單位”，也沒有體現(xiàn)“跟隨生產(chǎn)要素”，不符合定義;

D項：老張一家回鄉(xiāng)定居一段時間，沒有體現(xiàn)“跟隨主要生產(chǎn)要素”，不符合定義。

因此，選擇A選項。

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