2020國考時政：家長對待考級考證不妨佛系些

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2020國考時政：家長對待考級考證不妨佛系些

一、精選熱點

在一些地方，興趣班與考級機構(gòu)打著“國家認證”“升學(xué)加分”的旗號，鼓動、暗示家長提早搶占“升學(xué)優(yōu)勢”。孩子的興趣愛好由此被考級考證“集訓(xùn)化”綁架、鎖定，考級成了孩子興趣學(xué)習中躲不過去的“坑”。在精心編織的“培訓(xùn)、考級、升學(xué)”的“一條龍”“業(yè)態(tài)設(shè)計”中，家長和孩子為了真假難辨的“升學(xué)加分”疲于應(yīng)對。

一到假期，各類興趣班便人滿為患，打著“國家認證”“升學(xué)加分”等旗號，倍受廣大家長的青睞。此時的興趣班已不再是單純地培養(yǎng)孩子的愛好，早已異化成一種擇校的工具，功利性遠遠要大于趣味性，或者說，這根本就是一個披著興趣外套的“考證班”，折射的是家長對孩子的升學(xué)焦慮。

(277字)

材料摘編自：https://baijiahao.baidu.com/s?id=1640472178947153266&wfr=spider&for=pc.頭條評論:把興趣班當作“升學(xué)工具” 未免太功利，有刪減。

二、深度解讀

知識爆炸的時代，孩子的教育受到了空前的關(guān)注，家長們都傾盡全力來培養(yǎng)自己的孩子，不放過任何一個“加速跑”的機會。近些年，社會上面向青少年、兒童的考級考證熱大有愈演愈烈之勢。究竟誰是背后的推手?一些利欲熏心的校外興趣班與考級機構(gòu)舉辦者恐怕脫不了干系。他們精心編織培訓(xùn)、考級、升學(xué)的“一條龍”設(shè)計，打著“國家認證”“升學(xué)加分”的旗號，鼓動、暗示家長不惜財力為孩子爭取“升學(xué)優(yōu)勢”。于是乎，興趣培養(yǎng)變了味，考級演變成“拷級”。

為了提升素質(zhì)、激發(fā)潛能、發(fā)現(xiàn)特長，家長在學(xué)前階段或中小學(xué)階段完成學(xué)校課業(yè)之余，安排子女參加跆拳道、美術(shù)、聲樂、器樂、棋類等興趣班、輔導(dǎo)班學(xué)習，出發(fā)點沒有錯。這既是對孩子的學(xué)習水平、技能掌握程度的一種檢測和考量，也是對孩子的鼓勵和肯定。但是，作為家長必須明白一個簡單的道理：物極必反，過則為災(zāi)，凡事都應(yīng)有個度。換而言之，家長送孩子參加興趣班，激發(fā)孩子的學(xué)習內(nèi)驅(qū)力、主動性才是最重要的。通過頻繁考證考級等方式外在施壓，可能事倍功半甚至適得其反，對孩子眼前興趣特長的培養(yǎng)和未來的發(fā)展都不見得有利。

筆者以為，作為父母，在對待孩子考級考證問題上不妨“佛系”一些。這并不是筆者“站著說話不腰疼”，而是提醒家長要在考級考證等問題上擦亮雙眼、理性應(yīng)對、放平心態(tài)。當下父母需要反思的是，家庭教育的初心、目的和宗旨是什么?家庭教育理念擺端正，大方向不偏離很重要。父母讓孩子參加各種興趣班和考證考級，完全沒有“升學(xué)焦慮”也許做不到，但“虛榮心”“盲目攀比”的心態(tài)一定要不得。為孩子付出大量財力和物力，最終是為了讓孩子成為最好的自己，而不是讓孩子成為父母所設(shè)想的那個人，更不是讓孩子去實現(xiàn)當年父母未曾實現(xiàn)的夢想。“技多不壓身”也許沒錯，但處在長身體階段的孩子，考級考證過于頻繁、身心俱疲，孩子恐怕就會被“壓身”，甚至“壓垮”。

踐行立德樹人、全面發(fā)展的理念并不只是學(xué)校教育的事情。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中強調(diào)“家長要樹立科學(xué)育兒觀念”，要重視“培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長目標，克服盲目攀比，防止增加孩子過重課外負擔”，這些都值得每位家長好好反思。

(902字)

觀點整理自:《金佩慶：家長對待考級考證不妨佛系些》

三、參考文章

別讓升學(xué)“分”了孩子興趣的本心

家長們給孩子報興趣班的初衷肯定是好的，培養(yǎng)孩子特長，上更好的學(xué)校、接受更好的教育。但當興趣班和考級考證、升學(xué)加分綁定時，這樣的興趣教育可能就與初衷背道而馳，教育成效更是大打折扣。

“大水漫灌”式的興趣培訓(xùn)只會讓功利化沖淡孩子的興趣。面對動輒2個小時的跆拳道考前集訓(xùn)，長春一學(xué)生對父母抱怨道，“媽媽，考級有什么用啊?我好累!”本應(yīng)充滿樂趣的興趣培訓(xùn)，結(jié)果卻成了孩子們埋怨甚至討厭的負擔。只要能幫助孩子升學(xué)加分，跆拳道、棋類和美術(shù)等興趣班直接灑向孩子，結(jié)果卻是揠苗助長，浪時間精力，更讓孩子對真正的興趣失去了興趣。

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。興趣在個人成長和發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用，它能啟迪思維、開發(fā)潛能，提高創(chuàng)造性能力;學(xué)習新知、強身健體，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。古往今來，在興趣中成長、成功的案例不勝枚舉。蘋果從樹上掉落，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力;王羲之愛好書法，洗筆成墨池造就一代大書法家;陳景潤對數(shù)論饒有興致，攻克了哥德巴赫猜想。他們的成功，凸顯興趣的重要性，更要看到好的興趣并非隨機抽取或他人選擇的，而是遵從本心、發(fā)自內(nèi)心、因心而興的真“心趣”。

真正實現(xiàn)興趣育人，離不開多方共同的努力。首先是正確教育觀的培養(yǎng)和樹立。家長們要正確認識興趣培養(yǎng)的規(guī)律，轉(zhuǎn)變急功近利地興趣教育應(yīng)試思想，摒棄興趣“分數(shù)論”“結(jié)果論”，真正讓孩子發(fā)展愛好、修身養(yǎng)性。教育主管部門和學(xué)校要加大宣傳力度，提高家庭教育科學(xué)和理性程度，引導(dǎo)家長開展孩子想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)的興趣教育。其次是興趣班和考證考級機構(gòu)的規(guī)范化建設(shè)。加大政策法規(guī)宣傳力度，讓興趣班嚴格按照要求辦學(xué)，堅持因“心”施教，提供適合孩子的興趣教育，嚴禁“升學(xué)加分”等虛假宣傳。嚴把師資關(guān)、考核關(guān)與質(zhì)量關(guān)，堅決防止替考、跳級和押題等亂象，確保公正性和權(quán)威性。最后要強化監(jiān)管，《意見》落實需要雙向互動，而不是教育部門和學(xué)校一句否認證書與升學(xué)掛鉤簡單了事，積極引導(dǎo)社會力量參與監(jiān)督，重點打擊培訓(xùn)、考證、考級、競賽、擇校形成的產(chǎn)業(yè)鏈條，努力營造孩子健康成長的教育環(huán)境。

人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無成。興趣應(yīng)是孩子自發(fā)養(yǎng)成的良好習慣，是寓教于樂的有效方式，絕不能成為“起跑線”上盲目從眾的一時興起，更不能演變?yōu)?ldquo;升學(xué)加分”的一時沖動。推動深化教育教學(xué)改革落到實處，讓興趣成為孩子健康成長的第一堂“啟蒙課”。

(965字)

文章來源：荊楚網(wǎng) 作者：曾俊嘉http://focus.cnhubei.com/dhgd/p/12204880.html，有刪減。

四、素材積累

1、淡化競賽熱、培訓(xùn)熱，如果單純叫停比賽項目，家長難免從其他渠道“找補”回來。從這種角度看，紓解家長的擇校焦慮才是根本。

【使用說明】該句可以用在表達紓解家長焦慮的根本、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

2、如果常規(guī)教育體系本身能給孩子構(gòu)建多元化的評價體系，自然能讓家長少一些課外的“找補”。

【使用說明】該句可以用在表達紓解家長焦慮的根本、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

3、多數(shù)家長帶著孩子奔波在“人在證途”，更現(xiàn)實的出發(fā)點可能還是希望在升學(xué)以及擇校上擁有比較優(yōu)勢，這就倒逼加大教育資源均衡分配的力度。

【使用說明】該句可以用在表達紓解家長焦慮的根本、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

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