2020國(guó)考申論綜合分析類(lèi)題如何解答？

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對(duì)于申論考試而言，綜合分析類(lèi)題幾乎每年必考，無(wú)論是國(guó)考還是聯(lián)考，甚至是獨(dú)立省考或獨(dú)立市考都會(huì)涉及到此類(lèi)題目的考查。綜合分析類(lèi)題可細(xì)分為要素分析題、理解題(詞語(yǔ)或句子)、評(píng)價(jià)題(觀點(diǎn)或現(xiàn)象)以及比較題(相同點(diǎn)或不同點(diǎn))。本文重點(diǎn)闡述理解題和評(píng)價(jià)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，以幫助考生從題目本身的問(wèn)法探尋答案呈現(xiàn)形式。

一、理解題的命題形式

對(duì)于這一類(lèi)題型而言，出題往往會(huì)給出材料中的某個(gè)詞語(yǔ)或者某句話，然后要求談?wù)劺斫?認(rèn)識(shí)/看法或者闡釋意思等等之類(lèi)的，如：

例1：談?wù)?ldquo;預(yù)先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。(10分)

要求：全面、準(zhǔn)確，不超過(guò)200字。

例2：“給定資料4”中陳博士表示了對(duì)我國(guó)陷入“人口詛咒”陷阱的擔(dān)憂。請(qǐng)結(jié)合“給定資料3-4”，試對(duì)這里的“人口詛咒”做一全面解釋。(15分)

要求：全面、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，不超過(guò)200字。

例3：給定資料4提到，“城市建設(shè)與管理的目的如果僅僅是為滿足經(jīng)濟(jì)或某種美觀訴求，顯然是片面的，甚至是短視而危險(xiǎn)的。”請(qǐng)根據(jù)給定資料3和給定資料4，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(20分)

要求：(1)觀點(diǎn)明確，分析全面，有邏輯性;(2)不超過(guò)300字。

例4：根據(jù)材料3，談?wù)勀銓?duì)其中劃線部分“各個(gè)地方的人才引進(jìn)工作，必須要‘錯(cuò)位’又‘對(duì)位’”的理解。(20分)

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

例5：依據(jù)“給定資料2”，闡述劃線句子“城市的水系就像城市的指紋”的意思。(10分)

要求：(1)準(zhǔn)確、全面，有邏輯性;(2)不超過(guò)200字。

例6：“給定資料3”中劃線句子寫(xiě)道“我們只有通過(guò)‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”這句話內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料3”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。(15分)

要求：(1)準(zhǔn)確、全面、邏輯清晰;(2)不超過(guò)300字。

例7：“給定資料6”中說(shuō)“中國(guó)的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了‘靈魂’跟不上了。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義。(10分)要求：全面、準(zhǔn)確，不超過(guò)150字。

二、理解題的一般作答思路

對(duì)于理解詞語(yǔ)的題目，一般情況下都是先闡述關(guān)鍵詞的表層含義(概念解釋+表現(xiàn))，然后再解釋關(guān)鍵詞的深層含義(原因、影響、對(duì)策等)，從而達(dá)到全面理解或解釋的目的。如：

例：“給定資料4”中陳博士表示了對(duì)我國(guó)陷入“人口詛咒”陷阱的擔(dān)憂。請(qǐng)結(jié)合“給定資料3-4”，試對(duì)這里的“人口詛咒”做一全面解釋。(15分)

要求：全面、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，不超過(guò)200字。

答案：

“人口詛咒”是指：我國(guó)制造業(yè)過(guò)分依賴(lài)勞動(dòng)力資源，隨著人口紅利出現(xiàn)問(wèn)題，企業(yè)面臨著不穩(wěn)定、不可持續(xù)的發(fā)展困境。——表層含義：概念+表現(xiàn)

這是因?yàn)橹袊?guó)的制造業(yè)不重視技術(shù)，持續(xù)發(fā)展能力缺失。例如盛昌這樣的依靠低技術(shù)含量和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)鏈的代工企業(yè)，隨著勞動(dòng)力短缺和用工成本上升，企業(yè)艱難維持甚至破產(chǎn)。——深層含義：原因+舉例論證/分析

面對(duì)這種情況需要注重產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)分離，發(fā)展服務(wù)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)造自主品牌，重視技術(shù)創(chuàng)新。A市制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)就是很好的范例。——深層含義：對(duì)策

對(duì)于理解句子的題目，一般情況下也是先解釋關(guān)鍵詞的含義(概念+表現(xiàn))，再闡述句子的深層含義((原因、影響、對(duì)策等)，如：

例1：“給定資料6”中說(shuō)“中國(guó)的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，‘靈魂’跟不上了。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義。(10分)要求：全面、準(zhǔn)確，不超過(guò)150字。

答案：

1.“教育技術(shù)”指教育方法，“教育技術(shù)層面走的太快”指片面注重狹義的知識(shí)內(nèi)容，過(guò)分重視分?jǐn)?shù)、才能、能力。——解釋關(guān)鍵詞的含義

2.“靈魂”是指教育的方向、目的，應(yīng)該是人的內(nèi)心、心靈的培養(yǎng)，“靈魂跟不上了”是指忽視內(nèi)心、心靈、精神方面的培養(yǎng)。——解釋關(guān)鍵詞的含義

3.這句話的含義是我國(guó)當(dāng)下教育存在“舍本逐末”的表現(xiàn)。——闡述句子的深層含義

例2：根據(jù)材料3，談?wù)勀銓?duì)其中劃線部分“各個(gè)地方的人才引進(jìn)工作，必須要‘錯(cuò)位’又‘對(duì)位’”的理解。(20分)

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

1.“錯(cuò)位”是指人才引進(jìn)工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式，要根據(jù)各城市間的地理、經(jīng)濟(jì)、人才需求結(jié)構(gòu)不同，實(shí)施不同的人才政策、避免同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng);——解釋關(guān)鍵詞的含義

2.“對(duì)位”是人才引進(jìn)工作要立足地方特色，尊重城市的發(fā)展規(guī)律，明確角色定位，采用合理的人才路線，加強(qiáng)人才生態(tài)建設(shè)，合理使用現(xiàn)有人才，注重發(fā)掘本土人才;——解釋關(guān)鍵詞的含義

3.總的來(lái)說(shuō)，就是在人才引進(jìn)工作中，應(yīng)該各就其位，按需引才。——闡述句子的深層含義

三、如何按照評(píng)價(jià)題的思路寫(xiě)答案

如果仔細(xì)觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是理解詞語(yǔ)還是句子，其實(shí)他們的答題思路都是先表層含義，再深層含義，內(nèi)在的核心思維就是“是什么——為什么——怎么辦”，這也正是綜合分析類(lèi)題的命題核心，因?yàn)榫C合分析重在分析，通過(guò)這類(lèi)題主要重點(diǎn)考察考生分析問(wèn)題的能力。實(shí)際上，由于大部分學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中，往往不會(huì)靈活變通，導(dǎo)致了對(duì)答題方法的生搬硬套，嚴(yán)重的甚至還不會(huì)寫(xiě)答案，誤以為題目很難。所以，既然理解詞語(yǔ)的核心答題思路是“是什么——為什么——怎么辦”的話，那么這種情況下，我們便可以將理解題(無(wú)論是理解詞語(yǔ)還是句子)視作評(píng)價(jià)題來(lái)進(jìn)行作答。如：

“給定資料4”中陳博士表示了對(duì)我國(guó)陷入“人口詛咒”陷阱的擔(dān)憂。請(qǐng)結(jié)合“給定資料3-4”，試對(duì)這里的“人口詛咒”做一全面解釋。(15分)

要求：全面、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，不超過(guò)200字。

答案：

“人口詛咒”是指：我國(guó)制造業(yè)過(guò)分依賴(lài)勞動(dòng)力資源，隨著人口紅利出現(xiàn)問(wèn)題，企業(yè)面臨著不穩(wěn)定、不可持續(xù)的發(fā)展困境。——表層含義：概念+表現(xiàn)

這是因?yàn)橹袊?guó)的制造業(yè)不重視技術(shù)，持續(xù)發(fā)展能力缺失。例如盛昌這樣的依靠低技術(shù)含量和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)鏈的代工企業(yè)，隨著勞動(dòng)力短缺和用工成本上升，企業(yè)艱難維持甚至破產(chǎn)。——深層含義：原因+舉例論證/分析

面對(duì)這種情況需要注重產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)分離，發(fā)展服務(wù)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)造自主品牌，重視技術(shù)創(chuàng)新。A市制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)就是很好的范例。——深層含義：對(duì)策

實(shí)際上答案的呈現(xiàn)形式還可以按照評(píng)價(jià)的思路來(lái)寫(xiě)，即“是什么(簡(jiǎn)單表態(tài))——為什么(重點(diǎn)論述)——怎么辦(寫(xiě)對(duì)策)”，可以寫(xiě)成這樣：

對(duì)于“人口詛咒”的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起高度重視并解決，以避免出現(xiàn)更為嚴(yán)重的問(wèn)題。——是什么(簡(jiǎn)單表態(tài))

這是因?yàn)橹袊?guó)的制造業(yè)不重視技術(shù)，反而過(guò)分依賴(lài)勞動(dòng)力資源，隨著人口紅利出現(xiàn)問(wèn)題，企業(yè)面臨著不穩(wěn)定、不可持續(xù)的發(fā)展困境，最終失去可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。例如盛昌這樣的依靠低技術(shù)含量和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)鏈的代工企業(yè)，隨著勞動(dòng)力短缺和用工成本上升，企業(yè)艱難維持甚至破產(chǎn)。——為什么(重點(diǎn)論述)

面對(duì)這種情況需要注重產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)分離，發(fā)展服務(wù)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)造自主品牌，重視技術(shù)創(chuàng)新。A市制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)就是很好的范例。——怎么辦(寫(xiě)對(duì)策)

再如:

根據(jù)材料3，談?wù)勀銓?duì)其中劃線部分“各個(gè)地方的人才引進(jìn)工作，必須要‘錯(cuò)位’又‘對(duì)位’”的理解。(20分)

要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

1.“錯(cuò)位”是指人才引進(jìn)工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式，要根據(jù)各城市間的地理、經(jīng)濟(jì)、人才需求結(jié)構(gòu)不同，實(shí)施不同的人才政策、避免同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng);——解釋關(guān)鍵詞的含義

2.“對(duì)位”是人才引進(jìn)工作要立足地方特色，尊重城市的發(fā)展規(guī)律，明確角色定位，采用合理的人才路線，加強(qiáng)人才生態(tài)建設(shè)，合理使用現(xiàn)有人才，注重發(fā)掘本土人才;——解釋關(guān)鍵詞的含義

3.總的來(lái)說(shuō)，就是在人才引進(jìn)工作中，應(yīng)該各就其位，按需引才。——闡述句子的深層含義

若按照評(píng)價(jià)題的思路來(lái)作答也是可以的，答案可以寫(xiě)成這樣：

1.這句話強(qiáng)調(diào)了各地的人才既要和其他地方有所區(qū)別，又要符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，有針對(duì)性。——是什么(簡(jiǎn)單表態(tài))

2.因?yàn)楦鞯氐娜瞬乓�進(jìn)工作不能千篇一律，不能照抄照搬其他城市的模式，要根據(jù)各城市間的地理、經(jīng)濟(jì)、人才需求結(jié)構(gòu)不同，實(shí)施不同的人才政策，才能避免同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng);同時(shí)人才引進(jìn)工作只有立足地方特色，尊重城市的發(fā)展規(guī)律，明確角色定位，采用合理的人才路線，加強(qiáng)人才生態(tài)建設(shè)，合理使用現(xiàn)有人才，注重發(fā)掘本土人才，才能更好做好人才引進(jìn)工作。——為什么(重點(diǎn)論述)

3.總的來(lái)說(shuō)，就是在人才引進(jìn)工作中，應(yīng)該各就其位，按需引才。——怎么辦(寫(xiě)對(duì)策)

四、為何可以按照評(píng)價(jià)題的思路來(lái)寫(xiě)?

實(shí)際上理由很簡(jiǎn)單，我們通過(guò)觀察以上兩個(gè)題目的問(wèn)法和答案得知，對(duì)“人口詛咒”進(jìn)行解釋?zhuān)�其解釋的過(guò)程也代表了對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的看法，因?yàn)?ldquo;人口詛咒”既是一個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)也是一種現(xiàn)象，故可以按照評(píng)價(jià)題(現(xiàn)象)的思路來(lái)作答。同樣的道理，對(duì)“各個(gè)地方的人才引進(jìn)工作，必須要‘錯(cuò)位’又‘對(duì)位’”的理解這一題中，這句話既是一個(gè)句子，同時(shí)也代表了一種觀點(diǎn)，所以可以按照評(píng)價(jià)題(觀點(diǎn))的思路進(jìn)行作答。

以上的見(jiàn)解僅僅是個(gè)人對(duì)于理解題的一些見(jiàn)解，望各位老師批評(píng)指正。

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