2020年國(guó)考申論真題寫作：信用體系建設(shè)

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為方便考生復(fù)習(xí)備考，華圖教育將歷年國(guó)考公務(wù)員相應(yīng)試題進(jìn)行挑選，供各位考生參考。試題如下：

標(biāo)題：2019年0420安徽(A)：概括信用體系建設(shè)對(duì)當(dāng)前社會(huì)具有的積極影響

題型：歸納概括

一、請(qǐng)根據(jù)【給定資料二】概括信用體系建設(shè)對(duì)當(dāng)前社會(huì)具有的積極影響。(15分)

要求：(1)準(zhǔn)確全面;(2)分條概括;(3)不超過150字。

一、試題分析

任務(wù)說(shuō)明：本題的答題任務(wù)是概括信用體系建設(shè)對(duì)當(dāng)前社會(huì)具有的積極影響。“概括”是通過減少概念的內(nèi)涵、擴(kuò)大其外延從而形成新的概念的邏輯方法。實(shí)質(zhì)是概念的外延擴(kuò)大化、由種概念向?qū)俑拍畹倪^度以達(dá)到本質(zhì)概念的過程。“積極影響”是指特定事實(shí)對(duì)于社會(huì)的促進(jìn)作用。就本題而言，應(yīng)找出信用體系建設(shè)對(duì)當(dāng)前社會(huì)的促進(jìn)作用。由“根據(jù)”可知本題的作答范圍是“給定資料2”。

要求說(shuō)明：“準(zhǔn)確”即緊扣題目?jī)?nèi)容，精準(zhǔn)反映材料內(nèi)涵，語(yǔ)言表述規(guī)范。“全面”即答案應(yīng)涵蓋題目所要求的核心要點(diǎn)，語(yǔ)言表述應(yīng)周延。“分條概括”即應(yīng)將概括出的內(nèi)容分條書寫。字?jǐn)?shù)方面注意不超過150字。

二、參考答案

1.提升交易效率，為新經(jīng)濟(jì)提供支撐。

2.提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率。

3.資源分布多樣化，打造公民公平發(fā)展的環(huán)境。

4.給市民日常生活提供便利，促進(jìn)公民規(guī)則意識(shí)的樹立。

5.提高政府管理效率，推動(dòng)社會(huì)綜合整治。

三、評(píng)分方式

(一)評(píng)閱方法

1.按點(diǎn)給分，采點(diǎn)、取關(guān)鍵詞按照對(duì)應(yīng)分值給分;

2.不要求考生的文字表述與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)完全相同，只需意思一致即可。

(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.提升交易效率(3分)，為新經(jīng)濟(jì)提供支撐。

2.提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率(3分)。

3.資源分布多樣化(1分)，打造公民公平發(fā)展(2分)的環(huán)境。

4.給市民日常生活提供便利(1分)，促進(jìn)公民規(guī)則意識(shí)(2分)的樹立。

5.提高政府管理效率(1分)，推動(dòng)社會(huì)綜合整治(2分)。

標(biāo)題：2019年0420安徽(A)：歸納龍臺(tái)村開展信用村創(chuàng)建的具體做法

題型：歸納概括

二、【給定資料三】介紹了龍臺(tái)村開展信用村創(chuàng)建的具體做法，請(qǐng)歸納其主要經(jīng)驗(yàn)，供G縣在全縣范圍內(nèi)開展信用村創(chuàng)建工作時(shí)借鑒。

要求：(1)準(zhǔn)確全面，普適性強(qiáng);(2)分條列出，簡(jiǎn)潔明了;(3)不超過300字。(20分)

一、試題分析

任務(wù)說(shuō)明：本題的答題任務(wù)對(duì)龍臺(tái)村開展信用村創(chuàng)建的具體做法進(jìn)行歸納，具體做法要求我們?cè)跉w納做法時(shí)盡量具體;“歸納”是指歸攏使之有條理，這要求我們不能只是簡(jiǎn)單概括而應(yīng)該對(duì)龍臺(tái)村的做法進(jìn)行分類加工。

要求說(shuō)明：“全面”即答案應(yīng)涵蓋題目所要求的內(nèi)容要點(diǎn)，語(yǔ)言表述應(yīng)全面。“準(zhǔn)確”即緊扣題目?jī)?nèi)容，精準(zhǔn)反映材料內(nèi)容，語(yǔ)言表述規(guī)范準(zhǔn)確。“普適性強(qiáng)”是指我們所提煉的做法要能夠適合其他村操作，具有普遍的適用性。“分條列出”要求我們?cè)趯懘鸢傅臅r(shí)候分條，不能夠雜糅在一起。“簡(jiǎn)潔明了”即在準(zhǔn)確表達(dá)題目所涵蓋的要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)盡可能簡(jiǎn)練。字?jǐn)?shù)方面注意不超過300字。

二、參考答案

1.政府領(lǐng)導(dǎo)，方案科學(xué)：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合村內(nèi)實(shí)際情況，制定實(shí)施方案;。

2.三方參與，簽訂合約：政府建立“黨群服務(wù)中心”、派人常駐辦公;銀行全力參與;政府、銀行和村民三方共同簽訂守信合約，村民在銀行登記信息、銀行核實(shí)后建立永久信用檔案，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行信用評(píng)級(jí)。

3.廣泛宣傳，以先帶后：利用各種載體，廣泛宣傳信用村建設(shè)工作的重要意義和目標(biāo)要求;以先進(jìn)帶后進(jìn)，正向激勵(lì)形成面，根據(jù)信用等級(jí)確定貸款額度。

4.因地制宜，量身定制：“一戶一策，精準(zhǔn)扶貧”，對(duì)貧困戶分別制定幫扶計(jì)劃和脫貧致富奔小康規(guī)劃。針對(duì)不同用戶的情況，量身定制不同扶貧信貸模式。針對(duì)特色產(chǎn)業(yè)，專門出臺(tái)信貸產(chǎn)品;發(fā)放專門的扶貧貸款。

三、評(píng)分方式

(一)評(píng)閱方法

按點(diǎn)給分，采點(diǎn)、取關(guān)鍵詞按照對(duì)應(yīng)分值給分;

(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.政府領(lǐng)導(dǎo)，方案科學(xué)：(2分)

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，(1分)結(jié)合村內(nèi)實(shí)際情況，(1分)制定實(shí)施方案(1分);

2.三方參與，簽訂合約：(2分)

政府建立“黨群服務(wù)中心”、派人常駐辦公;銀行全力參與;(1分)政府、銀行和村民三方共同簽訂守信合約，(1分)村民在銀行登記信息、銀行核實(shí)后建立永久信用檔案，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行信用評(píng)級(jí)。(1分)

3.廣泛宣傳，以先帶后：(2分)

利用各種載體，廣泛宣傳信用村建設(shè)工作的重要意義和目標(biāo)要求;(1分)以先進(jìn)帶后進(jìn)，正向激勵(lì)形成面，(1分)根據(jù)信用等級(jí)確定貸款額度。(1分)

4.因地制宜，量身定制：(2分)

“一戶一策，精準(zhǔn)扶貧”，對(duì)貧困戶分別制定幫扶計(jì)劃和脫貧致富奔小康規(guī)劃。(1分)針對(duì)不同用戶的情況，量身定制不同扶貧信貸模式。(1分)針對(duì)特色產(chǎn)業(yè)，專門出臺(tái)信貸產(chǎn)品;發(fā)放專門的扶貧貸款。(1分)

(三)注意事項(xiàng)

沒有分條歸納，或分條列項(xiàng)不超過10條(不含10條)最多8分。

標(biāo)題：2019年0420安徽(A)：寫一份“加大信用教育力度”的建議書

題型：應(yīng)用寫作題

三、根據(jù)【給定資料六】，假定你是某高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，請(qǐng)給學(xué)校黨委寫一份“加大信用教育力度”的建議書。(25分)

要求：(1)緊扣資料，針對(duì)性強(qiáng);(2)層次分明，邏輯性強(qiáng);(3)格式規(guī)范，文體性強(qiáng);(4)500字左右。

一、試題分析

任務(wù)說(shuō)明：給學(xué)校黨委寫一篇“加大信用教育力度”的建議書，建議書即就某項(xiàng)工作提出建議時(shí)使用的一種文體，一般寫作思路為“背景—建議—結(jié)語(yǔ)”，在本題中“背景”即當(dāng)前高校信用教育的現(xiàn)狀，或者是存在的問題等;“建議”即如何做好高校信用教育，通過哪些方式來(lái)加大力度;“結(jié)語(yǔ)”一般以“望采納”之類的表述簡(jiǎn)短收尾即可。本題的寫作要符合建議書的寫作要求，除此之外，也需要注意自己高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人的身份等細(xì)節(jié)。

要求說(shuō)明：“緊扣資料” 是指要緊密結(jié)合給定資料六提出建議，不得脫離給定資料進(jìn)行主觀臆斷;“針對(duì)性強(qiáng)”是指建議要針對(duì)具體問題來(lái)提，而不能夠偏離了問題天馬行空;“層次分明”是指正文行文須 區(qū)分段落來(lái)寫;“邏輯性強(qiáng)”是指表述觀點(diǎn)或者提出建議時(shí)能理清它們之間以及其內(nèi)部的關(guān)系，一般而言其關(guān)系有并列、遞進(jìn)、包含、轉(zhuǎn)折等;“格式規(guī)范“是指文章格式要符合建議書的寫作要求，建議書的格式和一般書信大體相同，一般都包括標(biāo)題、稱呼、正文、署名和日期;“文體性強(qiáng)”是指建議書作為一種提建議的應(yīng)用文書，應(yīng)該確保文章的結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言規(guī)范，不能七零八落，簡(jiǎn)單堆砌;字?jǐn)?shù)不超過500字。

二、參考范文

關(guān)于加大信用教育力度的建議書

尊敬的校黨委：

信用是一個(gè)人的終身檔案和隱形簡(jiǎn)歷;越早建立個(gè)人信用，其信用分值越高。據(jù)某大學(xué)發(fā)布的《全國(guó)大學(xué)生信用認(rèn)知調(diào)研報(bào)告》顯示，當(dāng)代大學(xué)生缺乏信用知識(shí)、以及基本的信用安全意識(shí)。

為幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，推動(dòng)年輕人群信用意識(shí)升級(jí)和誠(chéng)信體系建設(shè)，團(tuán)中央、教育部、銀監(jiān)會(huì)等多部門聯(lián)合發(fā)起“金融安全專家校園行”活動(dòng)。此類活動(dòng)，能很好地彌補(bǔ)了學(xué)生們的知識(shí)空白，從根源上防范校園金融欺詐，培養(yǎng)具有法制意識(shí)和契約精神的現(xiàn)代公民。

基于此，我建議：

1.邀請(qǐng)金融安全專家走進(jìn)校園，宣講信用安全的重要性、管理和保護(hù)個(gè)人信用的相關(guān)方式方法等。

2.舉辦信用安全講堂，并創(chuàng)新活動(dòng)形式如設(shè)置問答及有獎(jiǎng)競(jìng)猜環(huán)節(jié)，增加基本的信用安全知識(shí)。

3.舉行校園金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別路演，避免生活中的陷阱騙局、以及選擇正確平臺(tái)，保障財(cái)務(wù)和信息安全。

我認(rèn)為，加大信用教育的力度，拓寬常識(shí)教育的廣度，建立信用約束機(jī)制和監(jiān)管制度，已成為時(shí)代對(duì)高校思想政治工作和管理職責(zé)的要求。特此建議。

團(tuán)委負(fù)責(zé)人XXX

X年X月X日

三、評(píng)分方式

(一)評(píng)閱方法

基本方法：結(jié)合樣卷，整體觀照，分等賦分。

閱卷老師依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，首先從整體上對(duì)所閱文章作出判斷，確定其等次，然后在所確定的等次中，圍繞基準(zhǔn)分，結(jié)合評(píng)價(jià)要素，適當(dāng)上下浮動(dòng)，斟酌調(diào)整之后，考慮扣分項(xiàng)，最后給定分?jǐn)?shù)。

(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一類卷(20—25分)：以23分為基準(zhǔn)上下浮動(dòng)，符合建議書的文體范式，主題突出，建議可行，并有很強(qiáng)的針對(duì)性;分段作答，繁簡(jiǎn)得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不多不少，沒有錯(cuò)別字，無(wú)病句。

二類卷(13—19分)：以16分為基準(zhǔn)上下浮動(dòng)，這類文章的特征仍然是從格式、主題、針對(duì)性、可行性等方面來(lái)評(píng)判;如果一到兩個(gè)方面有瑕疵，但是不影響全文的評(píng)閱，可酌情增減分?jǐn)?shù)。

三類卷(12分以下)：這類文章問題突出，不成文，簡(jiǎn)單地堆砌材料，東拉西扯，不知所云，殘篇等都屬于此類。

注：沒寫標(biāo)題在已給分值的基礎(chǔ)上扣除2分。

標(biāo)題：2019年0420安徽(A)：信用既是一種道德品質(zhì)，也是一種制度與規(guī)則

題型：議論文寫作

四、【給定資料二】中提到，“信用既是一種道德品質(zhì)，也是一種制度與規(guī)則”。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這句話的理解，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于給定資料;(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢;(4)1000——1200字。

一、參考范文

信用

信用是日常行為誠(chéng)信和正式交流的統(tǒng)稱，是每個(gè)公民的第二個(gè)“身份證”。在我國(guó)，崇尚信用的風(fēng)尚有幾千年的傳統(tǒng)，自古以來(lái)就有“言必行，行必果”，“上不信，則無(wú)以使下;下不信，則無(wú)以事上，信之為道大矣。”信用一直在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用，信用既是一種道德品質(zhì)，也是一種制度和規(guī)則。

信用是一種道德品質(zhì)，是人們?cè)谌粘Ｉ�活的交往中�?yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，是一種承諾，是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)。“無(wú)信不立”是我國(guó)傳統(tǒng)道德的核心，人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興。信用難得易失，正如富蘭克林所說(shuō)“失足，你可以馬上恢復(fù)站立;失信，你也許永難挽回。”小張因?yàn)樾庞糜涗浟己妹獬�了繳納租房押金，而胡先生卻因?yàn)榍房钤S久未還，被列入“老賴”名單，慘遭租車公司的拒絕�？梢娦庞檬敲總�(gè)人一生的寶貴財(cái)富，是現(xiàn)代社會(huì)無(wú)法或缺的無(wú)形資產(chǎn)。遵守信用的人，將會(huì)在生活、工作中獲得更多便利，迎接更美好的未來(lái)，而失信的將在生活中寸步難行。誠(chéng)信的約束不僅來(lái)自外界,更來(lái)自我們的自律心態(tài)和自身的道德力量，唯有我們每個(gè)人將信用作為衡量我們自身的道德標(biāo)準(zhǔn)，我們才能不斷約束自己的行為，個(gè)人才能安身立命，社會(huì)才能良續(xù)發(fā)展。

信用不只是一種道德品質(zhì)，更是一種制度和規(guī)則。當(dāng)今社會(huì)無(wú)信不立，講信用不僅僅是對(duì)個(gè)人品質(zhì)方面提出了要求和準(zhǔn)則。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，無(wú)形資源遍布在經(jīng)濟(jì)、生活等多個(gè)領(lǐng)域，這時(shí)的信用發(fā)揮的是更重要的規(guī)則和底線的作用，是“第二身份”。信用成為社會(huì)正常運(yùn)行、企業(yè)良性運(yùn)作、個(gè)人健康發(fā)展的準(zhǔn)繩，劃定了個(gè)人、企業(yè)乃至社會(huì)的運(yùn)行底線。在制度的維度上，信用是根本，是基礎(chǔ)，是必須遵守和踐行的準(zhǔn)則。比如，針對(duì)頻頻出現(xiàn)的拒不履行判決的“老賴”，其本質(zhì)上是對(duì)信用的規(guī)則底線作用的漠視。因此，建立誠(chéng)信檔案，利用限制消費(fèi)和出行等方式來(lái)警醒和懲戒，就是充分發(fā)揮其制度作用的表現(xiàn)。相對(duì)于道德的自律，信用體現(xiàn)的制度和規(guī)則作用更是一種外在的他律，將失信行為框定在制度的紅線之外。

完善信用體系既能在一定程度上促進(jìn)優(yōu)秀道德風(fēng)氣的形成，又能為制度的落實(shí)保駕護(hù)航。而道德的形成與制度的落實(shí)之間也是相互促進(jìn)的。一方面，群眾內(nèi)心有了道德約束之后，外化于行的結(jié)果就是懂得遵守規(guī)矩，這會(huì)給制度的執(zhí)行減少障礙。另一方面，制度完善了之后，外界的監(jiān)管到位了，群眾投機(jī)取巧的小心思自然也會(huì)被打消。潛移默化間，群眾的素質(zhì)都得到了有效提升。當(dāng)然，在這一過程中，信用發(fā)揮了促進(jìn)和連接作用。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，針對(duì)高鐵霸座現(xiàn)象，鐵路管理部門提出要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，針對(duì)乘客建立信用體系，但凡做出霸座、扒車門等不文明行為的乘客將被納入失信人員名單，限乘高鐵。有了這一制度的支撐，鐵路線警在日后執(zhí)法過程中能有法可依，乘客在乘車時(shí)也會(huì)有所顧忌。

一言以蔽之，信用體系的建設(shè)即滋養(yǎng)了道德的形成，又規(guī)范了制度的運(yùn)行。這一切的背后離不開“信用”二字。

二、評(píng)分規(guī)則：

一等(34～37～40分)：全面符合作答要求

(一)切合題意，立意明確;

(二)內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，舉例貼切;

(三)思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰;

(四)語(yǔ)言流暢，書寫規(guī)范工整。

二等(25～29～33分)：基本符合作答要求

(一)符合題意，立意較為準(zhǔn)確;

(二)內(nèi)容較充實(shí)，能夠聯(lián)系實(shí)際，舉例適當(dāng);

(三)思路清楚，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚;

(四)語(yǔ)言通順，書寫規(guī)范工整。

三等(15～20～24分)：不完全符合作答要求

(一)不完全符合題意，立意較為模糊;

(二)有一定內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際不足，缺少例證或舉例不當(dāng);

(三)思路基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，書寫基本規(guī)范。

四等(0～7～14分)：不符合作答要求

(一)完全背離題意;或觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯(cuò)誤;或立意模糊;

(二)拼湊資料，基本上轉(zhuǎn)述或完全抄襲給定資料;

(三)通篇分條列項(xiàng)，文章類似細(xì)化的提綱;

(四)字?jǐn)?shù)500字以下者。

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