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幼兒教師《綜合素質(zhì)》之生物進(jìn)化的過程

2019-10-18 14:14:41 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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《綜合素質(zhì)》是在幼兒園教師資格考試中科目一的考試科目,主要考察申請教師資格人員是否具備教師基本的知識、能力和素養(yǎng)?疾靸(nèi)容主要包括:教師職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊。

生物進(jìn)化的大致過程:

(1)生物的共同祖先---原始生命。因營養(yǎng)方式的不同,再進(jìn)化為植物(自養(yǎng))和動物(異養(yǎng))

(2)植物進(jìn)化的歷程:藻類植物---苔蘚植物---蕨類植物---種子植物(裸子植物---被子植物)。

(3)無脊椎動物的進(jìn)化過程:單細(xì)胞動物---腔腸動物---扁形動物---線性動物---環(huán)節(jié)動物---軟體動物---節(jié)肢動物。

(4)脊椎動物的進(jìn)化過程:魚類---兩棲類---爬行類---鳥類---哺乳類。

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