2020江西公務(wù)員考試申論技巧：提高閱讀方法

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申論科目的所有題型都是基于大篇幅的材料基礎(chǔ)上設(shè)置的，能夠快速、準確的把握材料邏輯，抓取題干中希望我們所要找的要點是至關(guān)重要的，同時，這也是我們做好所有題型的基礎(chǔ)。所以，接下來華圖教育老師就和大家一起來了解一下，在考試過程中，如何在閱讀材料方面就領(lǐng)先一步，助力我們成功上岸，從而達到我們的目標。

(一)學(xué)會批注材料

申論材料的篇幅較長，如果在整個做題過程中不留痕跡，會導(dǎo)致在第一遍找完要點之后，腦海中的有效信息有限，還需要再重新梳理材料，尋找第一遍的要點，所以，第一步，我們需要學(xué)習(xí)的則是進行材料的批注。

材料批注的方法較多，可以使用符號批注，也可以使用文字批注，我們需要在一開始就構(gòu)建出自己符號批注的體系，這樣，通過不斷的練習(xí)，會使得我們的符號批注更加的熟練，提高做題的速度以及準確率。比如說：符號批注法：問題可以畫波浪線、原因可以畫雙橫線、關(guān)鍵詞可以用方框圈出、關(guān)聯(lián)詞可以用圓圈圈出等;也可以使用最簡單的文字批注法，將自己尋找到的要點都使用橫線畫出，只不過，需要在每一個要點的旁邊寫上文字，比如說：問題1、問題2、原因1、原因、對策1、對策2;當然，大家也可以根據(jù)自己的習(xí)慣，將符號批注和文字批注相結(jié)合在一起�？偠�言之，符號批注法無優(yōu)劣之分，只要大家能夠根據(jù)自己的做題習(xí)慣，在一開始就構(gòu)建好自己的符號批注體系，并且通過不斷的練習(xí)去熟練的運用即可。

(二)提高對于詞、句、段的敏感度

雖然說，我們在做題過程中直接接觸到的是整篇材料，但是，我們在學(xué)習(xí)的初期，不能急于求成，需要從小到大、從點到面、從易到難，層層深入，將問題逐個擊破。

首先，關(guān)于詞的閱讀，大家需要提高對于詞的敏感度。這里有：問題詞，比如說：問題、壞現(xiàn)象、質(zhì)疑、弱點、落后、缺乏...原因詞，比如說：究其原因、因為、由于、是因為、根源在于...對策詞，比如說：推動、完善、促進、加強、建立...影響詞，比如說：有助于、有利于、促進了、推動了、阻礙了、違背了、損害了...。前面的這四種詞匯都可以幫助我們直接尋找要點，而還有一類詞匯，可以幫助我們?nèi)シ治鲆�點之間的關(guān)系，更好的進行要點的選擇，那就是關(guān)聯(lián)詞，比如說：和、還、也、不僅、不光、雖然...但是、固然...但是...

以上的五種詞匯的具體例子不勝枚舉，需要大家做的就是在平時的做題過程中不斷的進行詞的積累，提高對于各類詞的閱讀敏感度，從而提高我們的做題速度與準確率。

當我們學(xué)完詞之后就需要對于句有一定的理解，在平時做題過程中，使用較多、效果較為明顯的就是首句、尾句、中心句。這里的首句一般就是位于材料的開頭部分，具有總起的作用，尾句一般就是位于材料的結(jié)尾部分，具有總結(jié)的作用，這兩種句子都是比較簡單明顯的，我們在平時做題過程中可以做到快速準確的定位;而中心句則是一種比較有難度的句子，一般位于材料的中間部分，能夠起到承上啟下的作用，對于前文進行總結(jié)，同時引出后面的內(nèi)容要點。

而詞、句學(xué)完之后就整合為一個段落，段落的閱讀這里我們重點要關(guān)注的就是不同段落之間的邏輯關(guān)系，它們之間的邏輯關(guān)系可以幫助我們?nèi)ジ�好的尋找要點以及區(qū)分要點之間的邏輯關(guān)系，進行一定的要點取舍。

閱讀方法的學(xué)習(xí)一定不是一蹴而就的，需要我們先對于閱讀方法有一個整體的認知，接下來在實踐中不斷的運用，總結(jié)，將閱讀方法逐漸的融入到自己的做題過程當中。

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