2020年國(guó)考備考試題資料：提高言語理解閱讀速度的好處

近年來，國(guó)考行測(cè)試卷中的言語理解與表達(dá)題目的文段都很長(zhǎng)，尤其是副省級(jí)的試卷中還增加了篇章閱讀，每篇更是達(dá)到了1300多字。大量文字必然要求同學(xué)們提升閱讀的速度。在這里，小編和同學(xué)們分享幾個(gè)快速閱讀的方法和技巧。

一、善于抓重點(diǎn)

既然題目長(zhǎng)、文字多，那我們?cè)陂喿x文段時(shí)，就不能一字不漏的閱讀，而是要選擇重要內(nèi)容閱讀。究竟哪些內(nèi)容比較重要呢?通常情況下，文段的開頭和結(jié)尾，或是轉(zhuǎn)折關(guān)系的后半句，還有表示結(jié)果、對(duì)策的一些總結(jié)性話語，都是需要同學(xué)們重點(diǎn)閱讀的。

民族的文化傳統(tǒng)和歷史的文化信息被大量地記載于歷史經(jīng)典文獻(xiàn)中。除了經(jīng)典文獻(xiàn)，還有各種各樣的歷史文物，作為歷史文化的載體被代代相傳地保存下來。傳統(tǒng)村落就是這樣一個(gè)歷史文化載體，相對(duì)于經(jīng)典文獻(xiàn)和文物，它所承載的有關(guān)中華民族文化的歷史信息更具鮮活性，是中華民族文明發(fā)展史的“實(shí)證”。它比文字、文物更能真實(shí)地反映中華民族不同地域、不同族群的生產(chǎn)生活方式、道德倫理觀念以及民族習(xí)俗風(fēng)情。因此，我們有充分的理由重視傳統(tǒng)村落，保護(hù)傳統(tǒng)村落。(2018年國(guó)家公務(wù)員考試《行測(cè)》46題)文段的閱讀重點(diǎn)應(yīng)放在“因此”引導(dǎo)的結(jié)論句上，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)村落的重視和保護(hù)，正確選項(xiàng)也為該句的同義替換。

二、略讀不可少

在言語理解的文段中，有些內(nèi)容是不需要面面俱到都仔細(xì)閱讀的，比如：文段中出現(xiàn)的正反對(duì)比論證和舉例論證，論證和例子部分略讀就好(細(xì)節(jié)題除外)，重點(diǎn)要放在論點(diǎn)上;還有文段開頭的背景鋪墊、以及文段中的調(diào)查顯示/報(bào)告結(jié)果顯示等內(nèi)容，也都屬于可以略讀的部分。

雖然中國(guó)的救災(zāi)能力在經(jīng)歷過多次大型自然災(zāi)害后有了較大的提升，但是防災(zāi)教育依然落后。中國(guó)扶貧基金會(huì)2015年對(duì)中國(guó)公眾的防災(zāi)意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有24.3%的城市居民表示關(guān)注災(zāi)害應(yīng)對(duì)的相關(guān)知識(shí)，這一數(shù)據(jù)在農(nóng)村僅為11%。此外，只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防災(zāi)準(zhǔn)備，超過半數(shù)的農(nóng)村居民從未參加過任何防災(zāi)培訓(xùn)。形同虛設(shè)的防災(zāi)教育無法提高民眾的自救能力，等到災(zāi)難發(fā)生后才開始組織學(xué)習(xí)，逝去的生命已經(jīng)無法挽回。(2018年國(guó)家公務(wù)員考試《行測(cè)》51題)調(diào)查結(jié)果顯示的數(shù)據(jù)部分內(nèi)容都是對(duì)前面“防災(zāi)教育依然落后”的解釋說明，可以略讀。

三、適當(dāng)做標(biāo)記

在言語理解的篇章閱讀中，文段多、文字多、考點(diǎn)也多，同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)僅靠記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。小編建議同學(xué)們?cè)陂喿x的過程中，可以拿起筆把各段的關(guān)鍵詞和中心句標(biāo)記出來，這樣也便于同學(xué)們快速抓住文章梗概和重點(diǎn)，方便解題。

找準(zhǔn)重點(diǎn)，適當(dāng)略讀，巧注標(biāo)記，可以幫助同學(xué)們提高閱讀速度，同學(xué)們一定要牢牢記住,爭(zhēng)取考場(chǎng)上快速解題，取得好成績(jī)!

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