2021年國(guó)家公務(wù)員行測(cè)常識(shí)判斷試題備考

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近期，我國(guó)教育部黨組印發(fā)通知指出，要精心謀劃中小學(xué)開(kāi)學(xué)工作，扎實(shí)做好高校開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，原則上疫情沒(méi)有得到基本控制前不開(kāi)學(xué)，并對(duì)進(jìn)一步做好在線教育教學(xué)等工作再次部署。該通知的下發(fā)對(duì)各大高校、教育學(xué)院的指導(dǎo)起到了重要意義，當(dāng)然也解決了家長(zhǎng)的這幾點(diǎn)問(wèn)題。

1、家長(zhǎng)們肯定會(huì)擔(dān)心，疫情還沒(méi)徹底結(jié)束，是否讓孩子去上學(xué)。所以家長(zhǎng)會(huì)很矛盾是否讓孩子去上學(xué)。

2、學(xué)生到學(xué)校后學(xué)校如何明確應(yīng)對(duì)疫情的組織原則，如何開(kāi)展教學(xué)，是小組上課還是按照班級(jí)上課?老師是否有靈活應(yīng)對(duì)方案?

3、如何明確非疫情時(shí)期和疫情時(shí)期的不同安排;學(xué)校疫情防護(hù)是否做到位了?

4、學(xué)校如何清晰地說(shuō)明學(xué)生、家庭和學(xué)校三方面的角色和應(yīng)對(duì)內(nèi)容;確保學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校能更好地解決疫情后續(xù)的預(yù)防和控制問(wèn)題。

5、由于疫情沒(méi)徹底結(jié)束，學(xué)�？赡軙�(huì)有突發(fā)事件，如：萬(wàn)一有個(gè)別學(xué)生有疑似病例如何解決?后續(xù)是否繼續(xù)停課，學(xué)校是否局部隔離還是全部隔離?

6、對(duì)于有些家長(zhǎng)可能會(huì)心里害怕孩子到學(xué)校不安全，所以拒絕讓孩子去學(xué)校，出現(xiàn)這種情況學(xué)校又如何開(kāi)展學(xué)生教學(xué)工作?

7、學(xué)校吃飯?jiān)趺崔k?食堂如何管理才能保障學(xué)生的就餐防護(hù)安全。

因此通知的下發(fā)，起到了這幾點(diǎn)：

一是有助于家長(zhǎng)定神。因?yàn)橐咔榈脑�因，這個(gè)寒假不得不延長(zhǎng)，中小學(xué)生特別是幼兒園階段的孩子，在家里需有人照顧。盡管疫情防控形勢(shì)積極向好趨勢(shì)正在拓展，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，如果現(xiàn)在就開(kāi)學(xué)，廣大家長(zhǎng)難以放心。

二是可推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。面對(duì)加長(zhǎng)版的寒假，孩子們并不能完全“放羊”。此時(shí)已經(jīng)比往年正常開(kāi)學(xué)晚了20天，學(xué)生們做一些適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)、預(yù)習(xí)乃至在線學(xué)習(xí)很有必要。從實(shí)踐看，各地學(xué)校已經(jīng)在積極開(kāi)展“停課不停教、停課不停學(xué)”工作，加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，即便是一些地處偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，鄉(xiāng)村老師們也在通過(guò)村里的大喇叭來(lái)組織學(xué)生們學(xué)習(xí)。

三是給老師們以指導(dǎo)。除了“教不教”“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題，一些初三和高三年級(jí)的老師則擔(dān)心其他地區(qū)、其他學(xué)校的“搶跑”行為。這種擔(dān)心并非沒(méi)有道理。對(duì)此，教育部此次通知明確，“原則上高三年級(jí)實(shí)行省域同步、初三年級(jí)同一市域同步”。這顯然有利于規(guī)避不公平競(jìng)爭(zhēng)，可讓不少老師心里減少相關(guān)憂慮。此后，老師們要更加規(guī)范線上教學(xué)方法、線上上課時(shí)長(zhǎng)等細(xì)節(jié)，并努力探索與開(kāi)學(xué)后的課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合、順利過(guò)渡。

【聚焦觀點(diǎn)】

@封面新聞：教師戴著口罩授課，學(xué)生戴著口罩聽(tīng)課，這是不可能也是不必要的。保持定力，審慎研判，不貿(mào)然開(kāi)學(xué)復(fù)課，不拿孩子們冒險(xiǎn)，不論是家長(zhǎng)還是主管部門(mén)，都應(yīng)該更加堅(jiān)定這一基本的前提判斷。

@經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)：疫情時(shí)刻審慎開(kāi)學(xué)，是一個(gè)必要舉措，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多方面的協(xié)調(diào)配合。這也提示各方，與其糾結(jié)于何時(shí)開(kāi)學(xué)，不如從現(xiàn)在就抓好線上學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，把各環(huán)節(jié)考慮得又細(xì)又實(shí)，莫讓孩子荒廢了讀書(shū)好時(shí)光。

華圖教育筆者認(rèn)為，疫情勢(shì)頭稍有減弱，可并未到完全控制程度，就目前情況來(lái)講，防止境外輸入病例是至關(guān)重要的 ，因此開(kāi)學(xué)的進(jìn)程需要謹(jǐn)慎審視一番才可。疫情防控不能當(dāng)作兒戲。開(kāi)學(xué)繼續(xù)推遲，雖說(shuō)給家長(zhǎng)、孩子和老師帶來(lái)了很多不便，但不能保證學(xué)校絕對(duì)安全，就不能貿(mào)然開(kāi)學(xué)復(fù)課。

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