2020年國考如何提升思維發(fā)散能力?

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很多考生都在緊張的備戰(zhàn)面試當(dāng)中。在經(jīng)過一段時間的努力學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們會遇到一些題目，明明思路都會說，但是在內(nèi)容上面有一些不充分。今天華圖教育就來練習(xí)一下大家思維發(fā)散能力。

【例題】

隨著電腦手機的普及，人們提筆忘字的機會越來越少，乃至拿起筆來，卻寫不出要寫的字。調(diào)查顯示，有超過90%的人都出現(xiàn)過“提筆忘字”的情形。請就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答題思路：

1.概括題干，提出觀點;

2.結(jié)合實際，闡述此現(xiàn)象存在的消極影響;

3.結(jié)合實際，闡述此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;

4.結(jié)合實際，如何解決該問題。

而這其中的2、3、4這三部分，就是我們重點需要注意發(fā)散思維的地方，下面我們來練習(xí)一下!

一、對于此現(xiàn)象存在的消極影響，我們可以從“個人、文化、國家”三個層面來談：

1.影響人們的正常學(xué)習(xí)、工作、交流。在我們學(xué)習(xí)時，會有一些字不認(rèn)識，寫作時考試時，會有一些詞語寫不出來，交流的時候有時無法運用恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.影響漢字文化的有效傳遞，影響文化魅力的彰顯。有一些詞語如果大家都不用，就會被遺棄掉，而這些都是我們文化的一部分。

3.降低中華文化軟實力，文化影響力，影響國家形象。傳統(tǒng)文化的流逝，會降低我們文化的內(nèi)涵，導(dǎo)致文化不自信。

二、對于此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，我們可以從“個人、科技發(fā)展、文化傳承、交往方式”四個層面來談：

1.文字基礎(chǔ)不扎實，缺乏對傳統(tǒng)文化的積累學(xué)習(xí)。平時就不注意詞語使用，導(dǎo)致文化水平越來越低，也導(dǎo)致詞語使用變少，陷入惡性循環(huán)。

2.手機電腦的普及，輸入方式以拼音為主，減少漢字的使用機會。音頻、視頻等多媒體技術(shù)的興起，減少了漢字的出現(xiàn)頻率。

3.對傳統(tǒng)文化尤其是漢字文化教育的輕視，減少了漢字學(xué)習(xí)機會。

4.交往行為的過度簡約化，很多時候都是直接用語音交流，書信的形式減少，文字出現(xiàn)的頻率變少。

三、對于此現(xiàn)象的解決對策，我們可以從“思想、教育、宣傳、制度”五個層面來談：

1.加大對漢字書寫的重視程度，提升漢語學(xué)習(xí)認(rèn)識。

2.增加漢字教育內(nèi)容，在中小學(xué)中開設(shè)專門的漢字識讀課、書法課。

3.加強對漢字學(xué)習(xí)的宣傳引導(dǎo)，舉辦漢字聽寫大會、成語大會等相關(guān)娛樂活動。

4.完善法律法規(guī)，加強對漢字文化的保護(hù)力度。

【參考要點】

1.“提筆忘字”已成為一種普遍的社會現(xiàn)象。

2.這一現(xiàn)象與電腦、手機等現(xiàn)代信息技術(shù)有很大的關(guān)系，但文字基礎(chǔ)知識不扎實、懶得動手寫字、趨于浮躁的閱讀方式以及交往行為的過度簡約化等都是造成“提筆忘字”的原因。

3.身處信息社會，我們一方面要學(xué)習(xí)新文化、運用新技術(shù);另一方面還要繼承和發(fā)揚包括語言文字在內(nèi)的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.人是技術(shù)的主人，不應(yīng)淪為技術(shù)的奴隸。

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