2020年天津公務(wù)員考試行測(cè)備考指導(dǎo)：言語(yǔ)理解題辨析詞語(yǔ)

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在行測(cè)言語(yǔ)理解題辨析詞語(yǔ)的時(shí)候，可以用語(yǔ)素分析法和遣詞造句法兩種日常的方法進(jìn)行區(qū)分辨別，但是除此之外，還可以發(fā)散思維，從不同的差異角度進(jìn)行比較，詞語(yǔ)之所以能夠區(qū)分清楚，是因?yàn)樵~語(yǔ)之間總是有些方面存在不同，我們要做的就是把這些不同抓住比較區(qū)別。這是進(jìn)行詞語(yǔ)辨析的時(shí)候很重要的思路，可以幫助我們提升邏輯填空的準(zhǔn)確率。今天華圖教育老師就帶大家來(lái)學(xué)習(xí)一下。

差異角度可以從意義方面，比如含義側(cè)重、語(yǔ)義輕重不同進(jìn)行比較。也可以從范圍方面，詞義范圍和適用范圍不同比較，還有用的非常多色彩方面，感情色彩和語(yǔ)體色彩會(huì)有不同……我們細(xì)細(xì)來(lái)分析一下。

(一)含義側(cè)重角度

有的成語(yǔ)含義大致相同，但是仔細(xì)體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此在語(yǔ)義側(cè)重上存在差異。如“畫(huà)餅充饑”與“望梅止渴”，二者都有用空想安慰自己的意思。前者側(cè)重用根本不能兌現(xiàn)的辦法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題;后者側(cè)重用對(duì)前途的預(yù)想來(lái)慰藉人們。具體應(yīng)該選用哪個(gè)才貼切，則需要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境斟酌選擇。

(二)語(yǔ)義輕重角度

有些成語(yǔ)意思相近，但在程度輕重上存在差別。如“慘無(wú)人道”與“慘絕人寰”都指極殘酷，極狠毒，但后者指世上沒(méi)有過(guò)的慘事，手段之殘酷，情形之凄慘到了極點(diǎn)，程度比前者重;再如“信口開(kāi)河”與“信口雌黃”，二者都有隨口亂說(shuō)的意思，但后者有歪曲事實(shí)隨意掩蓋真相，進(jìn)行誹謗污蔑之意，語(yǔ)義比前者重。在做題過(guò)程中要根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境選用輕重適度的成語(yǔ)，以避免大詞小用或小詞大用。

(三)適用對(duì)象角度

有些成語(yǔ)有特定的適用對(duì)象，如果對(duì)這些成語(yǔ)所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象缺乏了解，就會(huì)使陳述與被陳述對(duì)象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。如“汗牛充棟”只能形容藏書(shū);“豆蔻年華”專(zhuān)指女子十三四歲時(shí);“美輪美奐”只能形容房屋等建筑物高大美觀，不能形容舞臺(tái)。做題過(guò)程中要注意辨析成語(yǔ)之間在適用對(duì)象上的區(qū)別，避免誤用。

(四)感情色彩角度

成語(yǔ)的感情色彩分為褒義、貶義、中性三種。在運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，因?yàn)槟康�、�?chǎng)合、對(duì)象等的不同，就需要使用不同感情色彩的成語(yǔ)，如用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語(yǔ)，用于貶斥、批評(píng)的使用貶義成語(yǔ)。比如夸夸其談和侃侃而談，都是指談話，但是侃侃而談帶褒義，指談話從容自信，夸夸其談帶貶義，指說(shuō)話夸張，不切實(shí)際。在做題時(shí)，考生需注意成語(yǔ)感情色彩的不同，并進(jìn)行有效辨析。

差異角度還有很多，能從不同角度對(duì)詞語(yǔ)辨析區(qū)分，要靈活運(yùn)用，發(fā)散思維。當(dāng)然也需要日常成語(yǔ)的積累，但很多同學(xué)意識(shí)里會(huì)覺(jué)得積累詞語(yǔ)就是背熟字典上的詞語(yǔ)解釋?zhuān)�其�?shí)不然。這些差別不是光通過(guò)字典上的解釋就能找到的，我們需要學(xué)習(xí)找到正確的詞語(yǔ)辨析角度，結(jié)合題目進(jìn)行詞語(yǔ)的正確積累。

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