三招攻破2021年國考言語理解題

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猶記得那晚夜深人靜，正打算趁此在公考路上快馬加鞭。誰知，途經(jīng)言語林時，忽遇言語老賊強加阻攔，各種障眼法層出不窮，且看我如何與其斗智斗勇吧!

一破邏輯填空陣

邏輯填空陣作為言語理解老賊熱衷的陣法，通常都會設置具有迷惑性的詞語來誤導考生，下面的例子就很好地說明了這一點。

【例1】共享經(jīng)濟在以全新的方式——調(diào)動微小力量、分享閑置資源的形式，快速________著大眾的生活方式，以低價高質(zhì)的形式為大眾帶來更多便利。就是這樣一種全新經(jīng)濟模式，在近幾年來呈現(xiàn)高速狂飆的_______。

依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )

A.重塑 走勢

B.構建 形式

C.重構 態(tài)勢

D.影響 趨勢

【敵陣分析】雖然根據(jù)“高速狂飆”，可首先確定第二空不適合填入側(cè)重于方位、方向的“走勢”和指某物樣子、構造的“形式”。

但C項和D項置于橫線處都沒有錯，那么破解此陣的關鍵到底是哪個呢?

【危險系數(shù)】★★★

【破陣之法】糾結之際，我們發(fā)現(xiàn)了一個很重要的信息，即第一句話中出現(xiàn)的“全新的方式”。

由這個信息點可以得知，大眾的生活方式被共享經(jīng)濟重新調(diào)整了，因此第一空所填詞語應含有“重新調(diào)整”之意。

這么一分析，我便快速攻擊了C項，果然，此陣被我順利破解。

小貼士：在破解邏輯填空陣時，兩組詞語填在橫線處都沒有錯的情況很常見，但是沒有錯不代表合適。

此處需要謹記一個原則：沒有錯不等于最恰當，即要選擇的是最恰當?shù)脑~語。

這就要求我們以文段為根本尋找關鍵的信息點，而不是脫離文段單純靠主觀判斷。

二戰(zhàn)主旨概括兵

與邏輯填空陣有所不同，主旨概括兵通常所使用的障眼法對考生的阻攔度更大。這不，對付下面這個兵可耗費了我點時間。

【例2】在齊桓公、管仲那個時代，“俠”就是守信諾，你對我好，只要你開口，我就幫你做到。后來，《游俠列傳》里的漢代俠士朱家、郭解等，則在“俠”的定義上又多了一層含義，就是把財富分給貧苦百姓。而現(xiàn)代社會，一些武俠小說和影視劇的流行，創(chuàng)造了模糊的社會背景，神化了一些武術技巧，反倒讓我們遠離了“俠”。其實在現(xiàn)實生活中，只要能夠路見不平，拔刀相助，就是“俠”。

這段文字意在強調(diào)( )

A.在不同的時代，人們對“俠”的認識也不盡相同

B.只要符合“俠”的含義，當今社會中的人也是“俠”

C.武俠小說、影視劇的流行扭曲了“俠”的形象

D.今天的“俠”比古代的“俠”更具有英雄氣概

【敵兵分析】乍看此兵，我便能輕而易舉得出此兵的命門不在C、D兩項。

細看A、B兩項，它們的最大區(qū)別是在時間點上，一個是不同的時代，一個是當今社會，那么哪個才是此兵意在強調(diào)的重點呢?

【危險系數(shù)】★★★★

【戰(zhàn)兵之法】一般而言，戰(zhàn)勝主旨概括兵的慣用手法就是尋找關鍵詞。

細看此兵，前面均是在闡述古代人們對“俠”的認識以及現(xiàn)代社會我們遠離了“俠”，尾句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“其實”，而這正是戰(zhàn)勝此兵的關鍵詞。

它的轉(zhuǎn)折引導說明文段并非簡單的并列關系，其重點在于最后一句，即現(xiàn)實生活中的人只要符合一定的標準也可以成為“俠”。

由此即可確定B項為戰(zhàn)勝此兵的命門。

小貼士：干擾項難排除是很多考生在面對主旨概括題時的煩惱。而解決這類煩惱的首要方法就是關鍵詞分析法。

使用這種方法通常要求我們掌握基本的微觀關聯(lián)詞，如表轉(zhuǎn)折關系的詞語有但是、不過、然而、反倒等，且轉(zhuǎn)折的內(nèi)容是重點，被轉(zhuǎn)折的內(nèi)容一定不是主旨概括題答案中的重點內(nèi)容。

明白了這些知識要點，做起題來是不是更得心應手了呢?

三攻語境銜接城

語境銜接在言語林中所占的地位并不高，但其一出現(xiàn)，便會很大程度上造成我們不必要的失分。因此攻下這座城是十分必要的。

【例3】古籍借閱的保護與利用能夠求取最大公約數(shù)，即如何能夠滿足所有人的權利，又能夠使得古籍本身不會受到影響和破壞。顯然，二者不是截然對立、非此即彼的。尤其在現(xiàn)代信息技術如此成熟的語境下，_______________________。比如，對歷史古籍進行影印，制作復制本;或者對歷史古籍進行掃描，形成電子版本。這些足以讓古籍分身有術，古籍妥存與向所有人開放不再沖突。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )

A.古籍借閱的保護和利用需要開拓思路

B.古籍本身可以不再是知識傳播唯一的載體

C.普通民眾對古籍閱讀的需求在日益增長

D.引導讀者利用電子資源或許是更好的辦法

【敵城分析】通過分析橫線的位置可知，需結合上下文綜合考慮。

根據(jù)橫線前的“古籍借閱的保護和利用”與橫線后的“對歷史古籍進行影印”“對歷史古籍進行掃描”可知，C項“需求在日益增長”與后文銜接不當。

D項“電子資源”對應“比如”后面第二個例子，表述片面，且缺少關鍵詞“古籍”，因此兩項均可排除。

那么接下來你是選了A項還是B項呢?

【危險系數(shù)】★★★★★

【攻城之法】如何在A、B兩項中找到正確的攻城之路呢?

關鍵的一點就在于第二個提示信息，根據(jù)“這些足以讓古籍分身有術”可知，所填句子應承上啟下引出后文“分身有術”。

A項“需要開拓思路”表述不明確，未體現(xiàn)出“分身有術”之意，排除。

而B項“不再是唯一的載體”正好對應“分身有術”，因此降服此兵的關鍵點就在B項。

小貼士：作答語境銜接題時，我們常常會將自己的主觀想法作為判斷選項的主要依據(jù)。

比如上面的例子，相信不少考生都會誤選A項。

其實這是解題思路上出現(xiàn)了問題，正確的解題思路應是先客觀再主觀。

即考生需要首先在文段中找到選項的提示信息(此提示信息為文段中客觀存在的)，然后根據(jù)提示信息內(nèi)容(內(nèi)容的理解分析屬于主觀層面)選擇答案。

言語林中危機四伏，想戰(zhàn)勝言語老賊，就必須識破他的詭計，細觀其身，靜觀其質(zhì)，多學方法技巧，多將理論付諸于實踐。

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