老師指導(dǎo)：綜合應(yīng)用能力作答要求解讀

在綜合應(yīng)用能力A的考試中，題目是我們作答任務(wù)的來源，只有在正確解讀題干的基礎(chǔ)上我們才能明確我們的任務(wù)是什么，作答要求是對(duì)于答案的整體要求，沒有作答要求的答案就像毫無(wú)邏輯的文字堆砌。所以考生在備考的過程中也應(yīng)該留意每道題的具體要求，這樣才不會(huì)導(dǎo)致作答偏離命題人的初衷，踩中要點(diǎn)，獲取高分。

縱觀綜合應(yīng)用能力A的歷年真題，同類型題的作答要求基本上是一致的，主要分為以下幾類：

一、準(zhǔn)確、全面：準(zhǔn)確即正確、精確，一般出現(xiàn)在概括類題當(dāng)中，要求考生能夠精準(zhǔn)概括案例材料中存在的問題或原因等要素;全面即作答過程中務(wù)必找到所有的要點(diǎn)，不能有遺漏，遺漏則失分。所以在做此類型題目的過程中要求考生具備高敏感度與細(xì)心閱讀的能力。

例1：請(qǐng)指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求有哪些分歧，并分析原因。(35分)要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。

例2：概括材料2中保安劉軍在處理校門口糾紛過程中存在的主要問題，并作簡(jiǎn)要說明。(30分)

要求：全面、準(zhǔn)確，分條作答。不超過300字。

二、簡(jiǎn)明扼要：簡(jiǎn)明扼要即刪繁就簡(jiǎn)，保留精華，在做題的過程中去掉不必要的贅述，呈現(xiàn)與題干相關(guān)的最精簡(jiǎn)的答案，同時(shí)也是為了在考場(chǎng)上照顧到字?jǐn)?shù)要求，更高程度體現(xiàn)考生抓核心提要點(diǎn)的能力。該要求屬于常規(guī)要求，在多數(shù)題目中都存在。同時(shí)用最簡(jiǎn)單的表述陳述最關(guān)鍵的要點(diǎn)也是對(duì)考生思辨能力的考察。

例1：假如你是生活班主任劉麗，面對(duì)材料5中的情形，接下來你將怎么做?(30分)要求：考慮周全，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。字?jǐn)?shù)不超過300字。

例2：請(qǐng)指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求有哪些分歧，并分析原因。(35分)要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。

三、分條列項(xiàng)、分類合理：分條列項(xiàng)指的是在答案書寫時(shí)要按點(diǎn)呈現(xiàn)，對(duì)于沒有考試經(jīng)驗(yàn)的考生來說，書寫答案時(shí)有時(shí)會(huì)按照自己的想法將所有的要點(diǎn)分布在一起，這樣導(dǎo)致閱卷人較難提取答案的要點(diǎn)，影響考生的分?jǐn)?shù)，所以答案的呈現(xiàn)方式本身就是對(duì)考生的文字表達(dá)能力的要求;分類合理往往與分條列項(xiàng)同時(shí)呈現(xiàn)，有時(shí)也會(huì)單獨(dú)要求。在分條列項(xiàng)作答的題目中有時(shí)并沒有類別上的區(qū)分，考生只需要將相關(guān)的并列不相關(guān)的要點(diǎn)分條陳述就可以，但是當(dāng)題干中明確要求分類的時(shí)候就說明答案本身的內(nèi)在邏輯上是可以進(jìn)行分類的，要么按照材料要點(diǎn)的本身邏輯、要么按照主體、要么按照維度等，不分條列項(xiàng)和不分類都是不符合作答要求，同時(shí)也可以從本質(zhì)上區(qū)分開考生的邏輯思維能力。

例1：為進(jìn)一步提高M(jìn)市公共自行車管理服務(wù)水平，中心擬廣泛聽取社會(huì)各方面的意見。請(qǐng)你根據(jù)材料三中網(wǎng)友的評(píng)論，概括本市公共自行車使用和管理方面存在的問題。(35分)要求：準(zhǔn)確、扼要，分條列項(xiàng)。字?jǐn)?shù)在250字以內(nèi)。

例2：M市擬新增和調(diào)整公共自行車站點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)材料提出站點(diǎn)設(shè)置應(yīng)考慮的因素。(35分)要求：考慮周全，分類合理，語(yǔ)言精練。字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。

四、具有可行性：這項(xiàng)要求一般出現(xiàn)在對(duì)策類題目當(dāng)中，是對(duì)考生所提出的措施的要求，事業(yè)單位基層管理崗要求工作人員解決的是實(shí)際問題，如果我們?cè)谔岽胧┑臅r(shí)候大而化之，缺乏實(shí)際效用，便不能體現(xiàn)考生解決問題的能力，自然無(wú)法通過選拔考試。所以答案做此要求本身就是對(duì)考生辦事能力的測(cè)查，與前面所要求的發(fā)現(xiàn)問題與分析問題的能力是一脈相承的。

例1：為加強(qiáng)“守護(hù)天使”志愿者隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們的作用，院領(lǐng)導(dǎo)要求做好“守護(hù)天使”志愿者隊(duì)伍的招募、管理和服務(wù)工作。為落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)的上述要求，請(qǐng)你結(jié)合材料四，提出可以采取的措施。(35分)要求：考慮周全，切實(shí)可行，分條列項(xiàng)作答，字?jǐn)?shù)在350字以內(nèi)。

例2：正值春季防疫工作的關(guān)鍵時(shí)期，劉富貴因被打提出辭職。領(lǐng)導(dǎo)讓你前去看望并說服他堅(jiān)持工作，你將如何挽留?假設(shè)劉富貴堅(jiān)決辭職，你認(rèn)為該怎么辦?(45分)要求：1.目的明確，有理有據(jù);2.考慮周全，建議可行;3.條例清晰，總字?jǐn)?shù)400字以內(nèi)。

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