2020兩會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注：建議減少家長(zhǎng)陪作業(yè)任務(wù)

范小青委員，有一個(gè)切實(shí)為家長(zhǎng)減負(fù)的提議：減少家長(zhǎng)陪作業(yè)任務(wù)!

這條提議一出來(lái)，底下馬上熱評(píng)如潮，一片贊同的聲音。

小學(xué)生的作業(yè)量，一點(diǎn)也不小!除了各類(lèi)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)，還有諸如手抄報(bào)、繪畫(huà)、手工、科技制作等作業(yè)。這些作業(yè)，都需要家長(zhǎng)親自上陣，陪同孩子們?nèi)ネ瓿�。但是呢，有些家長(zhǎng)，力不從心，根本輔導(dǎo)不了。我們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，雞飛狗跳的情形。那種聲嘶力竭，真的是心臟病都要發(fā)作了。還有些家長(zhǎng)，自身文化水平不高，像小學(xué)畢業(yè)的，或者初中畢業(yè)的，對(duì)于小學(xué)生的作業(yè)，讀都讀不懂，怎么輔導(dǎo)呢?只能花錢(qián)把孩子送輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)了，增加了許多不必要的負(fù)擔(dān)。對(duì)于那些素質(zhì)高的家長(zhǎng)，正是年富力強(qiáng)，想要在自己事業(yè)上努力打拼，卻因?yàn)榇罅烤�力花在孩子身上，影響到了自己的發(fā)展，非常無(wú)奈。

同時(shí)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，還有許多弊端，最大的壞處，就是“拖累”了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的陪同，反而多了依賴(lài)心。在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一點(diǎn)也不專(zhuān)注，一會(huì)要吃一會(huì)要喝一會(huì)要上廁所。這種壞習(xí)慣如果帶到學(xué)校，那就是上課注意力不集中，東張西望，或者動(dòng)來(lái)動(dòng)去，反而影響到了學(xué)習(xí)。

最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其實(shí)就是孩子們?cè)趯W(xué)校自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，回到家后，閱讀一些有益的課外書(shū)，或者跟家長(zhǎng)一起觀看優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫(huà)片，也可以一家人出去運(yùn)動(dòng)之類(lèi)，這才是最健康的方式。

但是呢，由于目前小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，家長(zhǎng)只能苦苦地陪在孩子身邊，寫(xiě)不完的作業(yè)，做不完的手工，心里有苦沒(méi)處說(shuō)。

正因?yàn)榇�，�?dāng)范小青委員提議要為家長(zhǎng)減負(fù)時(shí)，家長(zhǎng)們無(wú)比欣喜地表示：支持!感謝!

看下圖，當(dāng)看到這個(gè)提議時(shí)，許多家長(zhǎng)感動(dòng)極了，表示身為小學(xué)生的家長(zhǎng)，活得太累了，上有老下有小，如果沒(méi)有三頭六臂，都要感覺(jué)應(yīng)付不來(lái)了�，F(xiàn)在，有人能替家長(zhǎng)著想，提出這樣好的建議，真的是太貼心啦!

那么，要真正為家長(zhǎng)減負(fù)，應(yīng)該從哪里做起呢?

當(dāng)然是從學(xué)校，從老師們做起!

要切切實(shí)實(shí)減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，其實(shí)就是要減輕孩子們的負(fù)擔(dān)。在校期間，老師可以抓緊時(shí)間，要求學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，確實(shí)完不成的，再帶回家。沒(méi)必要的形式主義就不要搞了，像一些手抄報(bào)啊手工制作啊，如果只是為了完成上面的任務(wù)，也可以取消。

繁瑣的作業(yè)，除了讓家長(zhǎng)和學(xué)生更累，起不到更好的作用。放學(xué)以后，時(shí)間就交還給家長(zhǎng)和學(xué)生，讓他們自由支配，這是最人性化的。本身，小學(xué)階段的內(nèi)容，沒(méi)那么難。教育部又三令五申，提出不允許超前學(xué)習(xí)，不允許超綱學(xué)習(xí)。因此，切切實(shí)實(shí)減負(fù)，是當(dāng)前最應(yīng)該做的。

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