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國(guó)家公務(wù)員考試

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2021國(guó)考公告_國(guó)家公務(wù)員考試局

2020-10-14 21:24:00 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來源:華圖教育

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2021國(guó)家公務(wù)員考試官網(wǎng)已發(fā)布2021年國(guó)家公務(wù)員考試考公告,相信考生已迫不及待了,趕快點(diǎn)擊查看公告詳情。


2021國(guó)家公務(wù)員考試招錄25726人公告

1、2021年國(guó)家公務(wù)員考試考情考務(wù)相關(guān)推薦

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2、2021國(guó)家公務(wù)員考試相關(guān)課程推薦

在了解了2021國(guó)家公務(wù)員考試公告后,接下來就是進(jìn)行緊張的備考了,成功的關(guān)鍵是有效的備考!

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3、2021國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)考指南

考試考務(wù)費(fèi)用是多少?

考試考務(wù)費(fèi)用以當(dāng)?shù)刎?cái)政、物價(jià)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),具體情況請(qǐng)向承擔(dān)考試考務(wù)工作的當(dāng)?shù)乜荚嚈C(jī)構(gòu)咨詢,考試機(jī)構(gòu)的咨詢電話可于2020年10月31日以后通過考錄專題網(wǎng)站查詢。

哪些人員可以減免考務(wù)費(fèi)用?

建檔立卡貧困家庭人員和城市低保人員,可以直接與當(dāng)?shù)乜荚嚈C(jī)構(gòu)聯(lián)系辦理報(bào)名確認(rèn)和減免費(fèi)用的手續(xù)。

8個(gè)非通用語專業(yè)的考試如何安排?

報(bào)考中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部、外交部、文化和旅游部等部門日語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、德語、朝鮮語(韓語)、葡萄牙語等8個(gè)非通用語職位的人員,先參加2020年11月28日下午進(jìn)行的外語水平測(cè)試,然后參加11月29日進(jìn)行的公共科目筆試,其外語水平測(cè)試成績(jī)與公共科目筆試成績(jī)一同公布。筆試成績(jī)按照行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、申論、外語水平測(cè)試成績(jī)分別占25%、25%、50%的比例合成?荚嚨攸c(diǎn)設(shè)在北京。請(qǐng)報(bào)考8個(gè)非通用語職位的報(bào)考者在網(wǎng)上報(bào)名時(shí),務(wù)必將公共科目筆試考點(diǎn)選擇為北京。

4、國(guó)家公務(wù)員模擬試題練習(xí)

1.我 10 歲的時(shí)候,就輟學(xué)回家當(dāng)了農(nóng)民,當(dāng)時(shí)我做夢(mèng)也沒有想到幾十年后,我竟然成了一個(gè)以寫小說為職業(yè)的人,我在農(nóng)村度過了漫長(zhǎng)的青少年時(shí)期,在這期間,我把周圍幾個(gè)村子里那幾本書讀完之后,就與書本脫離了關(guān)系。我的知識(shí)基本上是用耳朵聽來的,就像諸多作家都從老祖母講述的故事里汲取了最初的文學(xué)靈感一樣,我也有一個(gè)很會(huì)講故事的祖母,還有一個(gè)會(huì)講故事的爺爺,還有一個(gè)比我的爺爺更會(huì)講故事的大爺爺——我爺爺?shù)母绺纭?村子里凡是上了點(diǎn)歲數(shù)的人,都是滿肚子的故事,我在與他們相處的幾十年里,從他們嘴里聽說過的故事實(shí)在是難以計(jì)數(shù)。

這段文字的關(guān)鍵詞是:

A.耳朵閱讀回憶 B.耳朵閱讀靈感

C.閱讀故事靈感 D.閱讀故事回憶

2.先秦儒家的“人情—秩序”理論一方面確實(shí)存在壓抑人性、壓抑情感的消極因素; 另一方面,我們也不能否認(rèn)其正面價(jià)值,它是站在治世的高度探尋人生修養(yǎng)之藝術(shù),將個(gè)體性情自由與群體政治需要融為一體,把情感發(fā)動(dòng)與秩序建構(gòu)統(tǒng)一起來,為治世之道開出了一劑良方。先秦儒家的這種治世理論對(duì)于當(dāng)下的和諧社會(huì)建設(shè)不無有益的啟示。如今,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)個(gè)性自由的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)為這種自由設(shè)定一個(gè)邊界:社會(huì)和諧。唯有如此,個(gè)體真性情的發(fā)動(dòng)才能具有合理性與正當(dāng)性,個(gè)體與社會(huì)才能達(dá)成統(tǒng)一,而這正是和諧社會(huì)建立的根基。

這段文字主要是說明先秦儒家“人情—秩序”理論的:

A.時(shí)代特征 B.現(xiàn)實(shí)意義

C.獨(dú)特價(jià)值 D.深遠(yuǎn)影響

3.在陳列館里,有一只名為“西班牙公主”的船舶模型上雕刻著這樣的文字:本船共計(jì)航海 50 年,其中 11 次遭遇冰川,有 6 次遭海盜搶掠,有 9 次與另外的船舶相撞,有 21 次發(fā)生故障拋錨擱淺。陳列館的一面墻上,是對(duì)上千年來造船廠的所有出廠的船舶的概述: 造船廠出廠的近 10 萬只船舶當(dāng)中,有 6000 只在大海中沉沒,有 9000 只因?yàn)槭軅麌?yán)重不再進(jìn)行修復(fù)航行,有 6 萬只船舶都遭遇過 20 次以上的大災(zāi)難,沒有一只船從下海那一天開始沒有過受傷的經(jīng)歷……

與這段文字主旨無關(guān)的名言是:

A.對(duì)于不屈不撓的人來說,沒有失敗這回事

B.對(duì)勇氣的最大考驗(yàn),就是看一個(gè)人能否做到敗而不餒

C.人的一生就是進(jìn)行嘗試,嘗試得越多,生活就越美好

D.人生的光榮,不在永不失敗,而在于能夠?qū)移蛯移?/p>

1.【答案】B

【解析】

第一步,分析文段。文段第一句寫“我”成為一個(gè)以寫小說為職業(yè)的人以及村子里的幾本書,即最初的閱讀來源,關(guān)鍵詞為“閱讀”;第二句寫“我”的知識(shí)是用耳朵聽來的,是我最初的文學(xué)靈感來源,突出用“耳朵”這個(gè)特殊的汲取靈感方式。包含“耳朵”和“閱讀” 的只有 A 項(xiàng)和 B 項(xiàng),排除 C 項(xiàng)和 D 項(xiàng)。

第二步,后文中,作者說“就像……汲取了最初的靈感一樣”,后面便具體介紹了耳朵聽來的“靈感”。比較 A 項(xiàng)和 B 項(xiàng),既然是作家,更多的靠汲取“靈感”來寫作,而不能是

“回憶”,排除 A 選項(xiàng)。因此,選擇 B 選項(xiàng)。

【拓展】

A 項(xiàng)和 D 項(xiàng)的“回憶”在文段中沒有直接體現(xiàn)。

C 項(xiàng)的“閱讀、故事、靈感”沒有體現(xiàn)出第二句的“我的故事基本上是用耳朵聽來的” 中的“耳朵”。

2.【答案】B

【解析】

第一步,分析文段。文段先通過“一方面……另一方面……”介紹了先秦儒家“人情一 秩序”理論的利與弊。接著以“這種理論”之前前文,引出先秦儒家“人情—秩序”理論對(duì) 于當(dāng)下建設(shè)和諧社會(huì)的有益啟示。最后對(duì)其“有益啟示”進(jìn)行論證。

第二步,文段結(jié)果為“分-總-分”,主要講先秦儒家“人情—秩序”理論對(duì)于當(dāng)下的有益啟示,即“現(xiàn)實(shí)意義”。因此,選擇 B 選項(xiàng)。

【拓展】

A 項(xiàng)“時(shí)代特征”強(qiáng)調(diào)在某個(gè)特定時(shí)間事物自身的特點(diǎn),不能體現(xiàn)對(duì)當(dāng)下的影響。

C 項(xiàng)的“獨(dú)特性”沒有體現(xiàn),文段并未顯示出先秦儒家“人情一秩序”理論與其他事物的對(duì)比和比較。

D 項(xiàng)“深遠(yuǎn)影響”指較長(zhǎng)時(shí)間對(duì)事物的影響,主要是對(duì)未來的影響,不符合文段對(duì)當(dāng)下的影響。

3.【答案】C

【解析】

第一步,分析文段。首句用一系列的數(shù)據(jù)向我們展示了名為“西班牙公主”的這艘船在

50 年的航海過程中,遭遇了很多次挫折和失敗。第二句話又用一系列的數(shù)據(jù)展示了上千年來所有出廠的船舶中,很多船都有過很多次受傷的經(jīng)歷。

第二步,整個(gè)文段是“分—分”結(jié)構(gòu),提煉前后兩層意思的共同點(diǎn),即要經(jīng)歷很多次挫 折和失敗。

第三步,比較選項(xiàng),C 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“嘗試”,與文段強(qiáng)調(diào)的“挫折和失敗”,話題不一致,題目要求選擇與主旨無關(guān)的選項(xiàng)。因此,選擇 C 選項(xiàng)。

【拓展】

A 項(xiàng)中“失敗”、B 項(xiàng)中“敗而不餒”和 D 項(xiàng)中“永不失敗”都有“失敗”的意思,與原文主旨意思相符。

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(編輯:黎戈)
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