每日面試一練：鄉(xiāng)村孩童閱讀期盼

【背景事件】

館藏規(guī)范、聯(lián)網(wǎng)便捷的鄉(xiāng)村學校圖書室，仍是村里娃探索知識世界的重要載體，是追夢旅程中的必要導航。

“我的家鄉(xiāng)很難看到大海，但是我卻從書本上了解到關(guān)于海洋的知識。我希望我以后能成為一名海洋探險家。”這是四川甘孜藏族自治州色達縣一名女孩寫的信，她喜歡坐在草原上看書。“我喜歡放學后早早回家，把草拔了，飯吃了，作業(yè)完成了，然后就可以安安靜靜看書了。不同的書仿佛能讓人跨越時間和空間，來到不同的世界。”這是云南麗江寧蒗彝族自治縣一名男孩寫的信，他住在瀘沽湖邊。

關(guān)于閱讀的力量，人們已經(jīng)有千百種闡釋，但從孩子們的這些信里，我們再次真切感受到一本本圖書可以打開多么廣闊的夢想。日前，由中央廣播電視總臺新媒體平臺“央視頻”與共青團中央合作推出的融媒體公益節(jié)目《一起上書房》走進“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)，為鄉(xiāng)村學校圖書室捐贈圖書。節(jié)目中一封封稚嫩的來信，啟發(fā)我們思考：鄉(xiāng)村學校圖書室如何更好滿足孩子們的期待?

建設(shè)書香社會，閱讀設(shè)施建設(shè)是重要一環(huán)。早在2015年，教育部等三部門就下發(fā)了《關(guān)于加強新時期中小學圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》，提出到2020年絕大部分中小學要按照國家規(guī)定標準建有圖書館。讓每一所鄉(xiāng)村學校都有一個能滿足孩子基本借閱需求的圖書室，值得社會各界不遺余力為之添柴加薪。此次公益節(jié)目創(chuàng)新形式，聯(lián)合東方衛(wèi)視，通過綜藝直播在線募捐，匯聚愛心和能量，讓我們感到全社會對于鄉(xiāng)村孩子閱讀需求的關(guān)注和支持。

光有了圖書室還不夠，孩子們還希望藏書更多點、借閱更方便些，他們的期待，就是鄉(xiāng)村學校圖書室的提升方向。2019年，教育部印發(fā)了全國中小學圖書館(室)推薦書目，要求每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書應(yīng)當不少于一本，每周開放時間不得少于40小時，還開展了全國中小學圖書館圖書審查清理專項行動，停止流通不適宜和外觀差的圖書，建立捐贈圖書工作責任機制，確保捐贈圖書質(zhì)量。種種措施，都是為了確保孩子們有書讀、讀好書。圖書室規(guī)�；蛴写笮�，圖書質(zhì)量標準應(yīng)無差別，如此，才能不辜負孩子們的閱讀期待。

一間鄉(xiāng)村學校圖書室對孩子來說意味著什么?生活在草原的孩子，從這里得知了大海的遼闊。生長在山間的孩子，在這里同步讀著同齡人愛看的漫畫小說。盡管信息社會每天生產(chǎn)的數(shù)據(jù)已經(jīng)以萬億字節(jié)計算，互聯(lián)網(wǎng)也成為人們獲取信息的主要手段，但是館藏規(guī)范、聯(lián)網(wǎng)便捷的鄉(xiāng)村學校圖書室，仍是村里娃探索知識世界的重要載體，是追夢旅程中的必要導航。無論山多高、海多遠，孩子們打開書時，廣闊世界就在眼前。

【試題模擬】

鄉(xiāng)村教育是不容忽視的一個問題，滿足鄉(xiāng)村孩子的閱讀需求十分重要。對此，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【聚焦觀點】

1.表態(tài)

基礎(chǔ)教育事關(guān)我國青少年的健康成長和發(fā)展，鄉(xiāng)村學生閱讀需求難滿足的現(xiàn)象尤為突出，當下必須想辦法讓鄉(xiāng)村孩子也能享受良好閱讀，促其發(fā)展。

2.分析意義

(1)培養(yǎng)閱讀習慣，增長知識積累，拓寬眼界。

(2)有助于孩子形成良好的品格和健全的人格，能健康發(fā)展。

(3)建設(shè)書香鄉(xiāng)村，推動鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展。

3.問題

(1)缺乏對鄉(xiāng)村閱讀的重視。

(2)鄉(xiāng)村缺乏閱讀平臺，基礎(chǔ)設(shè)施不齊全。

(3)閱讀資源不足，藏書少。

4.對策

(1)重視鄉(xiāng)村閱讀，加大對其資金投入，發(fā)展鄉(xiāng)村閱讀。

(2)搭建鄉(xiāng)村閱讀平臺，建設(shè)鄉(xiāng)村圖書館，讓孩子有地可以實現(xiàn)閱讀。

(3)通過吸引各社會組織的投入，豐富、更新鄉(xiāng)村圖書館的館藏圖書。

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