2021年國(guó)家公務(wù)員面試思維學(xué)習(xí)技巧

在公考類面試中，無(wú)論是結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試還是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試，其核心都是通過(guò)觀察和傾聽，了解面試者是否具備公務(wù)員所應(yīng)當(dāng)具備的各種素質(zhì)、能力，如：抗壓能力、綜合分析能力、人際交往、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織能力等;而在以上種種能力當(dāng)中，政府思維又是其中最重要的能力之一。具備良好的政府思維，在答題的時(shí)候，自然能夠?qū)⒁恍�淺顯的社會(huì)問(wèn)題、現(xiàn)象、事件，與當(dāng)下政府的施政、決策緊密相連，及時(shí)關(guān)注到有關(guān)問(wèn)題的政治敏感度，展現(xiàn)良好的政治素養(yǎng)，從而更容易獲得青睞。那么，什么是政府思維?如何才能體現(xiàn)自己的政府思維?

一、什么是政府思維

所謂的政府思維，指的是思考問(wèn)題的時(shí)候，站在政府工作人員的角度，面對(duì)各類社會(huì)事件、現(xiàn)象、工作中的問(wèn)題時(shí)，能夠以推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、為人民服務(wù)的立場(chǎng)去思考、去分析，展現(xiàn)出體民情、察民意、知民心、解民憂的態(tài)度和決心，能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際，拿出行之有效的辦法，切實(shí)解決當(dāng)下的問(wèn)題。

具體來(lái)說(shuō)，如果是針對(duì)社會(huì)的現(xiàn)象、問(wèn)題，政府思維就是全面、理性的評(píng)價(jià)分析，能夠充分認(rèn)識(shí)到事物的發(fā)展性，不輕易肯定或者否定事物，并且挖掘事物對(duì)人民、社會(huì)、國(guó)家影響和啟示;如果是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人講話或者名人名言、哲理故事，政府思維就是能夠思考道理對(duì)于公務(wù)人員、青年干部的工作啟發(fā)、為人處事;如果是針對(duì)人際交往、解決問(wèn)題類問(wèn)題，需要有清晰的解決問(wèn)題的思路，有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)，遇到問(wèn)題主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任不回避推諉，并且拿出行之有效的辦法處理問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)。

二、政府思維的運(yùn)用

【例題1】有人說(shuō)，要做正確的事;也有人說(shuō)，要正確做事。對(duì)此，你怎么看?

對(duì)于這樣一道題，從題干分析可以很容易得知，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的：一是正確的事---即目標(biāo)、方向的樹立、選擇;二是正確做事---即方法、方式;很多同學(xué)都會(huì)自覺地展開論證，即論證二者皆有道理，并且分別論證目標(biāo)樹立、方式方法的重要性以及現(xiàn)實(shí)意義;比如：確定人生方向、系好人生的第一�？圩�、工作的事半功倍等等，并且最終落實(shí)到自身踐行，論證今后要樹立人生的理想目標(biāo)，學(xué)會(huì)做事的方式方法;正常來(lái)講，這樣論證并無(wú)差錯(cuò)。

然而，作為公務(wù)員選拔來(lái)看，這樣的論證從政府層次來(lái)看就比較低。所謂正確的事，對(duì)普通群眾來(lái)說(shuō)可能就是人生立志、選擇目標(biāo)，而對(duì)于政府公務(wù)人員來(lái)說(shuō)，就應(yīng)當(dāng)是為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，不忘初心使命，始終堅(jiān)持為人民服務(wù);而正確做事，除了方式方法以外，結(jié)合政府工作，就是要堅(jiān)持創(chuàng)新與原則并用，堅(jiān)守黨紀(jì)國(guó)法的底線去辦事，具備良好的底線思維。只有二者兼具，才是一個(gè)合格的公務(wù)人員的立身處世之本。

【例題2】四川達(dá)州八旬老人李某乘坐動(dòng)車去成都看病，因只買到階段座票，在南充站被座位主人---一位女生請(qǐng)了起來(lái)。老人女兒懇請(qǐng)她和自己母親擠一擠，遭到拒絕，老人女兒很不高興，女生也很委屈“坐自己的位置錯(cuò)了么?”。對(duì)此，你怎么看?

對(duì)于本題而言，重點(diǎn)就是給予全面評(píng)價(jià)，能夠正確看待事物本身，從情的角度來(lái)看，尊老愛幼是傳統(tǒng)美德;從理的角度來(lái)看，女生也無(wú)可厚非;對(duì)二者的做法其實(shí)我們都應(yīng)當(dāng)持審慎的態(tài)度面對(duì)，既不認(rèn)同女生的做法，也不應(yīng)道德綁架。

然而，除了上述分析，我們更從社會(huì)發(fā)展的角度去思考幾件事情，一是加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德的宣傳教育;二是要考慮如何解決公共資源緊張的問(wèn)題;三是要引導(dǎo)社會(huì)減少道德綁架帶來(lái)的戾氣。

三、政府思維的總結(jié)

分析題目時(shí)既要有群眾的感性思考，也要有政府的理性思維，既要確保政府思維的內(nèi)容，也要在表述上體現(xiàn)政府語(yǔ)言和政府眼界。比如網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的分析，就不要僅僅停留在個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全、企業(yè)商業(yè)機(jī)密的問(wèn)題上，而是需要從國(guó)家戰(zhàn)略安全的角度去聯(lián)系時(shí)政，比如棱鏡門等等。

因此，要提升政府思維，一是要注重積累。平時(shí)注意看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》這類節(jié)目，增加熱點(diǎn)知識(shí)和熱點(diǎn)詞匯的積累;二是要學(xué)會(huì)角色代入。在各種題目的分析中自覺代入政府官員的角色，去看待事物，比如，政策的出臺(tái)到底是為了解決什么問(wèn)題，如《民法典》等等;三是要主動(dòng)查閱一些中央主流媒體的評(píng)論，了解政府對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)主要看法，自己主動(dòng)分析熱點(diǎn)，培養(yǎng)政府思維。這樣，就會(huì)更好的理解政府做事的決策和思考方式。

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