2022國考行測備考：片段閱讀

我們常常說，想要保證行測言語理解正確率高，核心把握好片段閱讀。為什么?因為片段閱讀一方面難度相較于選詞低，另一方面也像選詞那樣需要積累大量的詞語。

【例題】

經(jīng)常有人說，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會引起性早熟。事實上，黃瓜的花基本上是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過授粉、受精，結(jié)出“頂花帶刺”的黃瓜，冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的，氯吡脲是國家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株緩慢，雌花數(shù)量多，座果率低，因此，常常在開花當天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以增加產(chǎn)量。氯吡脲與動物激素在性質(zhì)、作用機理等方面完全不同，它對包括人在內(nèi)的動物是不產(chǎn)生作用的。

這段文字說明( )

A.吃“頂花帶刺”黃瓜不會引起性早熟

B.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況

C.“頂花帶刺”黃瓜從生物機理上看是安全的

D.氯吡脲是國家允許在黃瓜上使用的植物性激素

【答案】A。題干首句即提出，有人說吃了頂花帶刺的黃瓜會引起性早熟。而第二句由“事實上”引出黃瓜本身是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過授粉、受精，故而會結(jié)出頂花帶刺的黃瓜。到這兒我們就需要思考，第二句話想表達什么?它與第一句話的關(guān)系又是什么呢?兩句話結(jié)合分析，前文告訴我們，有人認為兒童吃了頂花帶刺黃瓜就會引起性早熟。緊接著，第二句話開始解釋頂花帶刺的黃瓜是怎么來的，它不需要授粉受精，僅僅因生物機理就能結(jié)出頂花帶刺黃瓜，也就是說第二句話是想說明頂花帶刺黃瓜的形成與植物性激素其實無關(guān)。那么我們會發(fā)現(xiàn)，第二句話存在的意義就是在駁斥兒童吃了頂花帶刺黃瓜會性早熟這一觀點，換言之就是在為第一句話“服務(wù)”。而三四兩句話通過介紹氯吡脲這種國家允許的植物性激素的功能、作用，以此來告訴我們其實氯吡脲同樣對人在內(nèi)的動物都是不產(chǎn)生副作用的�？吹竭@我們會發(fā)現(xiàn)，其實人工添加的氯吡脲對于人來說也沒有影響。也就是說，三四兩句話同樣在駁斥第一句話。也就是說這段話的重點就是頂花帶刺黃瓜，兒童吃了不會引起性早熟。

A選項符合我們的分析，當選。文段并不是在講頂花帶刺黃瓜有兩種情況，而是借由兩種不同的情況，來駁斥第一句話中有些人的觀點，偏離主旨，排除。C、D兩個選項都只是文段中的部分內(nèi)容，片面化選項，排除。

這道例題我們基本上逐句的帶著同學(xué)們在分析句子的句意及關(guān)系，日常備考中我們常強調(diào)，言語理解就是要分析清楚句間關(guān)系。而要想分析好句間關(guān)系其實也就是把握住了“服務(wù)”和“被服務(wù)”的關(guān)系即可。

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