2022國考行測備考：主旨觀點題解題技巧

對廣大考生來說，行測言語理解部分能夠保障基礎得分的題型就是片段閱讀，無論考題量有何變化，不變的是主旨觀點題始終占據(jù)較大比例。事實上，主旨觀點題這類題型是有規(guī)律可循的，掌握了一定的考查特征能夠幫助大家提高備考效率，一定程度上提高答題的速度和正確率。

【例1】目前一些地區(qū)產(chǎn)生相對貧困的問題是由于這些地區(qū)的人群缺乏信息和資源。在現(xiàn)代信息社會中，掌握較多信息和資源的人群能夠獲得更多的致富機會;相反，缺少信息和資源的一部分人群就會被逐漸分化，成為相對貧困人群。要針對相對貧困問題的產(chǎn)生根源和主要特征，在進一步加大政策扶持和資金投入力度、加快基礎設施建設的同時，形成產(chǎn)業(yè)扶貧、金融扶貧、技術(shù)扶貧、信息扶貧、教育扶貧、就業(yè)扶貧、文化扶貧、減災扶貧、醫(yī)療扶貧等解決相對貧困的多層次資源支撐和保障。

這段文字意在說明：

A.相對貧困受到各種條件與因素的制約

B.信息和資源是造成相對貧困的主要因素

C.形成解決相對貧困的多層次資源支撐

D.解決相對貧困是扶貧的重要內(nèi)容與途徑

【答案】C。文段首先指出目前一些地區(qū)產(chǎn)生相對貧困的問題的原因;然后從正反兩方面介紹了掌握信息和資源的重要性;最后針對“相對貧困問題的產(chǎn)生根源和主要特征”給出對策，即“形成……多層次資源支撐和保障”。綜合分析可知，文段為提出問題+解決對策的行文結(jié)構(gòu)，對策部分為文段的論述重點。A項，文段只提及產(chǎn)生相對貧困的原因在于缺乏信息和資源，“各種條件與因素”在文段中未提及，且該項強調(diào)的是問題，非文段論述的重點，排除。B項對應首句內(nèi)容，屬于問題產(chǎn)生的原因，而非對策，不是文段論述的重點，排除。C項是對文段提出的對策的準確概括，當選。D項，文段沒有提及“相對貧困”與“扶貧”之間的關(guān)系，排除。故本題選C項。

【例2】完美主義者習慣于把各項標準都定得過高而不切實際，受到挫折打擊后，變得逃避、拖延、自責而失去行動力。完美主義不僅拖后腿，還可能帶來許多心理疾病。由于缺乏一種深刻且始終如一的自尊來源，接受失敗的打擊對于完美主義者來說尤其困難，而且可能導致一部分人長期抑郁和退縮。完美主義也與社交焦慮和社交恐懼顯著相關(guān)，因為他們很擔心自己是否能給別人留下好印象，容易出現(xiàn)羞怯、自卑、回避行為。完美主義也容易導致強迫癥，因為完美主義者對每件事都要求完美無瑕。減少“全或無”的心理傾向，人的內(nèi)心會更自在、從容，也更利于進步。

這段文字意在說明：

A.標準過高而且不切實際會損害自尊

B.羞怯自卑容易使人長期抑郁和退縮

C.社交焦慮和社交恐懼會導致強迫癥

D.為了心理健康應避免完美主義傾向

【答案】D。文段首先介紹完美主義者受到挫折后的表現(xiàn)，并指出完美主義可能帶來許多心理疾病，接下來具體列舉了各種心理疾病及其表現(xiàn)，最后總結(jié)得出結(jié)論，不追求完美主義，心理能更健康。因此，文段是分總結(jié)構(gòu)，尾句是觀點句，即要避免完美主義。D項表述與此相符。A、B、C三項均偏離了完美主義這一話題，排除。故本題選D項。

【例3】垃圾填埋場是厭氧細菌的滋生地，會產(chǎn)生大量甲烷。甲烷的溫室效應比二氧化碳更強，盡管可以將其捕捉并轉(zhuǎn)化為能源，但是即使最高效的回收系統(tǒng)，仍有高達10%的甲烷發(fā)生逃逸。由于垃圾填埋場產(chǎn)生的甲烷大部分來自有機廢棄物，因此可以用更綠色的方式處理，最簡單的方法就是堆肥。實際上，垃圾填埋場里三分之二的垃圾可以堆肥，這就大大減少了甲烷的產(chǎn)量。由于堆肥過程中會產(chǎn)生高溫、高壓，有機廢棄物中的碳可能部分轉(zhuǎn)化為二氧化碳和一氧化碳。所以我們可以考慮將這些有機物重新組合成液態(tài)燃料(乙醇和甲醇)，或用作其他工業(yè)原料。

這段文字主要介紹了：

A.甲烷的溫室效應比二氧化碳更甚

B.現(xiàn)階段的甲烷回收系統(tǒng)對甲烷的捕捉利用依舊有限

C.用堆肥方式處理垃圾填埋場的垃圾能有效減少甲烷的生成

D.堆肥這種垃圾處理方式需要將其生成的有機廢棄物重新組合

【答案】C。文段首先介紹了垃圾填埋場會產(chǎn)生大量甲烷，而目前最高效的甲烷回收系統(tǒng)也不能將其完全回收，接著介紹了對垃圾填埋場更加綠色的填埋方式——堆肥，通過堆肥來減少甲烷的產(chǎn)量，并對堆肥可以起到的其他作用進行了補充說明。C項是對文段主旨的準確表述。A、B兩項均是對問題的闡述，非解決對策。D項為補充說明內(nèi)容，非重點。故本題選C。

通過對以上三道題目的分析梳理可以看出，主旨觀點題的題干材料都有一些明顯的結(jié)構(gòu)特征，如果在做題時能夠從宏觀上把握住結(jié)構(gòu)特征，就能更加明確地找到作者地觀點態(tài)度，選對文段重點。上述三道題目展示了類似的文段結(jié)構(gòu)特征，即文段先提出某種現(xiàn)象或問題，繼而對問題進行分析提出作者的觀點或?qū)Σ�，對于這類的文段結(jié)構(gòu)特點，我們應該關(guān)注的重點是作者針對已知的現(xiàn)象或問題提出了何種觀點或?qū)Σ摺?/p>

第一階段：試題總結(jié)。結(jié)合往年考題做題總結(jié)，通過考題總結(jié)考試出題的特征，明確考試重點，做到有的放矢。

第二階段：模擬練習。通過不同模擬題反復訓練，養(yǎng)成正確的做題習慣，并在這一過程中積累錯題，不斷查漏補缺，做好對不同文段類型地歸納總結(jié)。

第三階段：限時模擬�？紙錾嫌绊懣忌�得分的重要因素之一就是做題時間，大家要在考前有意識限時訓練，可以五題一組、十題一組循序漸進，限制做題時間避免在誤區(qū)糾結(jié)，達到整體正確率穩(wěn)定。

主旨觀點題目從本質(zhì)上講就是讀懂作者的態(tài)度和觀點，考查的是考生們對文段的理解分析能力，大家明確了考查特點，有針對性地進行訓練，是能夠在一定時間內(nèi)提高做題正確率、穩(wěn)定做題正確率的。希望各位考生能夠正確認識題目特點，放下畏難情緒，在練習中不斷提高。

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